2022年中小学信息技术课程教学的几点思考.docx
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1、2022年中小学信息技术课程教学的几点思考随着信息技术的日益发展,计算机应用已起先走向人们的日常生活。在中小学开展信息技术课程教学已在社会各界达成普遍共识,各地的计算机教化正蓬勃开展。但如何在中小学校开展计算机教学,无论在理论上还是在实践中,都存在很多须要解决的问题。笔者在日常工作中,面对有着种种疑问的广阔中小学信息技术老师和学生,产生了一些联想和思索,现表述如下,以此抛砖引玉。一、信息技术课程教学的地位、作用和特点中小学计算机教化是一项面对将来的现代化教化,是中小学素养教化的主要内容。它对于提中学小学生适应信息社会的实力,对于转变教化思想和观念,促进教学内容、教学方法和教学模式的改革,加速教
2、化手段和管理手段的现代化,全面提高教化质量和效益,变更“应试教化”为素养教化都具有重要的意义。中小学信息技术课程是一门独立的学问性与技能性相结合的基础性科学,是广阔中小学生必需学好的现代技术课程,是培育学生对计算机的爱好和意识、提高其科学文化素养,帮助他们驾驭计算机基础学问和基本技能的重要途径。随着计算机教化的发展,计算机学问必将成为高考中的重要内容。信息技术课程教学应充分体现公共基础课程的教学特点:即强调基础学问、基本理论、基本技能三方面的教学,同时鉴于计算机本质上是一种现代化工具,因此要突出基本技能这一项。在实际教学过程中,要依据学生的认知实力和思维实力,按部就班,并考虑各教学阶段之间的连
3、接。充分利用计算机的现代教化技术功能,合理选取计算机协助教学软件,最大限度的调动学生的触觉、视觉、听觉和思维等感知系统,将演示、讲解和练习结合起来,扩大教学容量,提高效率,培育学生的反应实力和手、眼、脑、耳协调的实力。在教学过程中应避开走入两个极端:一是将中小学信息技术课程混淆为计算机专业课程的浓缩或简化,求大求全,偏重理论的灌输而忽视了自身特点;二是认为计算机就是操作,不必学习理论学问,忽视了计算机运用须要二次开发的特点,导致学生应用计算机缺乏后劲。二、信息技术任课老师应具备的素养作为老师,我们的天职就是传道、授业、解惑。随着信息技术的飞速发展,因特网离老师越来越近,多媒体教学也渐渐走进教室
4、,个别学校还建成了以教学网、办公网为基础的校内计算机网络。电子备课、多媒体教学、因特网、自制教学课件成为每个中小学老师谈论的话题。由于计算机技术日新月异,许多老师感到自己的计算机学问贫乏,又不了解自己应当学哪些计算机学问,同时老师在学校里所学的学问大多已陈旧,学校现有的设备已落后,而勤学好问的学生的疑难问题多多,你该如何实现你的天职?笔者认为信息技术老师要适应网络时代的生存环境,要不停地追逐计算机发展潮流,不断地学习最新的计算机学问,自觉地走终身教化之路。作为一名信息技术老师,要更新的学问的确许多,然而一个人的精力和时间都是有限的,不行能也不必要去学习全部的新学问。应依据详细的教学环境,在不失
5、大方向的前提下,按“即学即用”的原则,正确地选择更新学问的切入点,在日新月异的计算机技术带给我们的快感中体会不断追求新技术、新学问的乐趣,与这个飞速发展的时代同步前进。详细地说,老师应从以下几方面着手学习计算机学问和提高教学水平:1.计算机基础学问。至少驾驭一门汉字输入方法,如现在比较常用的五笔字型输入法或微软的智能ABC拼音输入法;驾驭一种文字处理软件,如WPS2000或Word2000;硬件基础学问;Windows 98的娴熟操作技能;简洁多媒体技术;至少驾驭一种数据库语言,如FoxPrO处理学生成果。2.多媒体技术。PowerPoint是每个老师都应当驾驭的幻灯片制作软件,信息技术老师最
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- 2022 年中 小学 信息技术课程 教学 思考
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