最新教科版二年级科学下册《身体的“时间胶囊”》精品教案.docx
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1、身体的“时间胶囊”教学设计【教材简析】身体的“时间胶囊”这个活动,就像是学生的“成人礼”,有着一种仪式感。学生将写 有对自己生长期待的记录单封装起来,装在一个叫作“时间胶囊”的容器中。期待四年后的 再一次翻开。而在这四年中,学生将努力健康地成长。在本,节课中,学生将有机会根据目前自身的发育信息,并结合长辈或者哥哥、姐姐的成 长信息。为自己在6年级毕业时的身体状况做出预测。学生将这些预测写下来,封装起来, 等待四年后翻开,与自己那时真实的身体状况相比对,回顾并评价自己这段时间的生长。第5和第6课尽管在课程标准的内容上没有具体要求,但是我们需要思考的是健康生活 的意识培养,需要的是伴随成长.的思考
2、和对未来的期望,绝不是面对终结的悔过。所以,在 低年级阶段安排这个内容是为了让学生在高年级阶段经历一个认识的发生、开展的过程。抓 住这个阶段施以影响,在6年级时,我们将会再有一次回顺和展望的机会。我们希望学生的 健康意识是来自“对以往生活的回顾,对未来生活的企划”。【教学目标】L科学概念目标在今后的一段时间里,我们会不断地生长。2 .科学探究目标能够通过对长辈,哥哥姐姐们身体生长情况的了解,推测自己身体的生长变化情况。3 .科学态度目.标能够关注未来身体的生长,认同健康生活是自己的责任.。4 .科学、技术、社会与环境目标能够关心自己和他人,理解我们都有着生长发育的过程。【教学重难点】1 .教学
3、重点观察和记录目前自己的身体信息,推测未来自己身体的生长变化情况。2 .教学难点能够关注未来身体的生长,认同健康生活是自己的责任,理解.我们都有着生长发育的过 程。【教学准备】为学生准备:生长信息记录单、软尺。教师准备:能够封装全体学生“生长信息记录单”的容器、多媒体课件、身高体重秤。【教学过程L一、导入和聚焦(预设6分钟)1 .观看动画片时间胶囊,激发学生制作“时间胶囊”的兴趣。2 .出示我们身体的图片,引出课题身体的“时间胶囊”。3 .出示一个我们的“时间胶囊”容器,引起学生共鸣。思考:我们的“时间胶囊”中要存储什么?二、探索(预设22分钟)提问:在这个时间胶囊我们需要记录哪些信息?(一)
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