《爱莲说》导学案 (15)(部编人教版七年级语文下册第17课).docx
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爱莲说导学案一、学前准备周敦颐,字茂叔,北宋理学创始人,有周元公集。他为人清廉方正,傲岸不阿,时 人赞为“胸怀洒落,如光风霁月光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子,这里比喻作者开阔 的胸襟。“说”是古代常见的一种文体,可以记叙事物,可以说明议论。爱莲说就是抒发一下 对莲花的喜爱。二、在预习的基础上,快速疏通文意。(先全班交流,有疑问指出来讨论解决,仍解决不了的教师补充并强调重点字词。) 三、再读课文,研读赏析L找出课文中直接描写莲花的句子。2 .作者分别从哪些方面描写莲花的?3 .你认为莲与君子有哪些相同之处?4 .作者借莲的形象来言君子之志,这是一种什么表现手法?抒发了自己怎样的志向?5 .本文以“爱”为脉络,写出了对莲花的喜爱,为何还要写菊花和牡丹?(学生小组活动,自主解决问题,教师巡视指导学生养成圈点勾画的方法,释疑)四、请联系自己的志趣和追求,写出你最喜欢的一种花。模仿例句,用托物言志的方法造句。 例句:我爱莲花,因为它出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。我爱梅花,因为它傲霜雪而不凋,恰如坚贞顽强,斗志昂然的勇士 o五、谈谈你学习本文后的收获:
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