2022年分数的产生与分数的意义教案.docx
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1、精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载分数的产生与分数的意义教学内容:教材第45、46 页教学目标:1、在同学原有分数学问的基础上,使同学知道分数的产生,懂得分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义.2、经受熟悉分数意义的过程,培育同学的抽象、概括才能.3、利用操作、争论、沟通等形式开展小组学习,培育同学的合作探究才能,培育质疑和验证科学学问的才能.教学重难点:明确分数和分数单位的含义,懂得单位“1”的含义.教学预备:每组:正方形、长方形、圆形纸片,1 米长的绳子,小正方体8个,一条线段,水彩笔4 支.教学过程:一、创设情形
2、,温故知新老师: 同学们, 我们在三年级已经初步熟悉了分数.老师出几个成语,你能依据成语写出下面的分数吗?课件出示:一分为二、七上八下、十拿九稳、百里挑一.老师:想一想,写分数的次序是什么?(先写分数线,再写分母可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载和分子)老师:以为例,谁来说说各部分的命长?(“- ”分数线,“ 2”是分母,“1
3、”是分子)同学说了之后,老师追问各部分的含义?(分数线表示平均分,分母表示平均分的份数,分子表示取的份数)老师:看来大家对过去的学问把握的比较坚固,那你们知道分数是怎样产生的吗?二、教学分数的产生1、同学活动:请一个同学用米尺测量黑板的长,说一说,用米 作单位,看看测量的结果能不能用整数表示,那剩下的不足一米怎么记?2、在古代,人们就已经遇到了这样的问题.师用一根打了3 结的绳子演示古人测量的情形. 课件出示情形图.老师:主题图画了什么,什么意思?老师古代人用一根打了结的绳子测量石头的长, 每两个结之间的一段表示一个长度单位. 测量发觉这块石头长两段多点. 于是在旁边记录的人提出疑问:剩下的不
4、足一段的怎么记?老师:你们认为如何记录?(用分数)老师: 再看看这两位小伴侣, 他们遇到了什么问题? (同学说一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载说)老师: 怎么样进行平均分? (以西红柿为例, 把西红柿平均分成2 份,每个人取其中的一份)那每个人分得几个西红柿?多少块蛋糕?多少包饼干?(课件演示)老师小结: 在进行测量, 分
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