识字1《春夏秋冬》第一课时教学设计公开课.docx
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1、“层进式”模块教学课堂设计(编号001)课题:春夏秋冬第一课时 上课日期:2月17日星期M时间段落第1段7分钟学生自主学习活动时间_分钟(教师缄默)教学目标旧知引入,学写“春、冬”,初读感知,读准字音。内容模块一、整体感知,学习“春、冬”教学过程 与方法1 .旧知引入,谈话揭题。(1)朗读四季。(2)揭题。一年有四季,分别是春夏秋冬。连起来读好课题。2 .书写“春、冬”二字。(1)学生观察“春”字,引导发现它由哪儿个部件组成。(2)教师范写,讲解书写要点(3)学生练习书写。(4)书写“冬”字,教师示范书写后,学生练写。3 .初读感知,读准字音。时间段落第2段10分钟学生自主学习活动时间)_分钟
2、(教师缄默)教学目标借助插图,读词识字,认识秋霜。内容模块二、借助插图,读词识字教学过程 与方法1 .出示插图,朗读词语。过渡:四季那么美,让我们走进四季,你们看到了什么?、随机出示:春风夏雨秋霜冬雪2 .出示词卡,自由拼读。请学生借助拼音,自由拼读。3 .重点正音,看图读词。请学生读词语,指导生字读音。其中“风、霜”的读音重点正音。去掉拼音读词语。采取多样形式读词。4 .认识秋霜,教学“秋霜” o(1)出示“秋霜”,教学“霜”字。同学们,霜,你见过吗?(空气中 的水蒸气遇冷,凝结成小冰晶,附着在物体外表上,就形成了霜。霜一般在深 秋或初冬的晚间出现。)现在,你能说说,你在哪儿见过霜吗?(2)
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