小学一年级语文教案——《丰碑》教案.docx
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1、小学一年级语文教案丰碑教案一、教材简析小学语文课本里收集了不少红途中涌现的可歌可 泣的故事,今天,让我们把思绪再一次拉回到那艰苦的战争岁月,一 起走进人教版小学语文第十册丰碑这篇课文。这是一篇感人至深 的文章,文章讲述了红在行途中,一位需处长被严寒冻死的感人事迹。 文章对人物的刻画非常细腻,表现了红将士们那种毫不利己、专门利 人的崇高精神,在教学中,如何让学生引起情感上的共鸣,让学生对 红将士的敬佩从心底油然而生。我们尝试利用多媒体让情景交融,让 学生在自主、合作学习中去感悟。二、教学目标、重难点说明新的 课程告诉我们,应注意课文的人文内涵,引导学生自主、合作、探究 性地学习。于是,我拟订了以
2、下学习目标。1抓重点词句理解内容, 感悟文中人物的人格魅力,激发学生自觉主动学习红忠于革命、舍己 为人、勇于牺牲的精神。2有感情地朗读课文,背诵感人片断,帮助 学生积累语言。3培养学生自读、自悟、自议的能力。4学会本课的 生字新词,体会文中当详那么详,当略那么略的表达方法。本课的重难点 在于:抓重点词句理解内容,感悟文中人物的人格魅力,激发学生自 觉主动学习红将士忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。三、教 法、学法设计1激情范读,整体感知利用多媒体集图象、音效、文 字为一体的优点,从一开始就把学生引入情景,在凝重的画面与音乐 声中,老师用充满激情的朗读,引发学生情感上的共鸣,并简要说出 整体感
3、受。2自主学习,重点感悟新的课程告诉我们:“阅读教学是 学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为,不应 以教师的分析来代替学生的阅读实践。”以此审视阅读教学过程,课 堂首先要保证学生、充分、深入地与文本对话。这种对话至少应包括:(1)处理信息并把握意义(即读懂了什么);(2)受到情感熏 陶;(3)获得思想启迪;(4)享受审美乐趣。第一点是主要的,但 并不意味着后三者可以不要。教学中我让学生找出自己最受感动的段 落,并想想为什么感动?学生把自己的感悟与小组其他同学一起提供。 多媒体把学生可能受感动的段落隐藏起来,到学生汇报学习情况的时 候,跟随学生的汇报一一展现出来,北风呼啸、大雪
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