以网络为媒介的家园共育策略探究.docx
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1、以网络械徜共究1 .以络为媒介开展幼儿园家园共育的意义(1)改变教育资源共享的方式近几年,随着社会生活水平的日益提高,人们把更多的目光放在了教育领域,而幼儿教育也因此受到了社会各界 的广泛关注,特别是幼儿家长,他们对幼儿园的教育设施、教育内容、教育方式和活动细节更为关注。对此,幼儿园以 网络为媒介创立了多样化的教育互动平台,这不仅实现了更为便捷的资源展示,还能促使各幼儿园之间、幼儿园与家长 之间形成更有价值的资源共享教育,从而使幼儿得到均衡化的开展,也使幼儿家园共育更加普及化。(2)促进家园共育角色的转变在幼儿园网络家园共育活动中,幼儿教师可以利用微信、QQ、官网平台、视频号平台等网络媒介把班
2、级幼儿日常 的学习和生活状态以文字、图片、短视频等形式展现出来,让这些信息变得更加公开化、灵活化、透明化,从而让幼儿 家长能够利用各类网络平台随时随地地了解到自家幼儿在幼儿园的情况。而且,家长还能通过观察这些信息加深对幼儿 的了解,并根据不同活动内容中幼儿的表现情况进行科学的、有针对性的家庭教育。除此之外,家长也可以把幼儿在家 中的表现上传到网络平台,而教师那么通过观察这些信息进一步调整自己的教育方案,从而与家长形成更为高效的合力教 育。这种家园沟通方式不仅增强了教师与家长的互动效果,还表达出了“以幼儿为主体”的教育原那么,从而促使教育双方 提高了对幼儿的了解程度,也提升了家园共育的质量。2
3、.幼儿园家园共育活动存在的问题(1)家园地位不和谐,加剧各方矛盾家园共育的最终目的就是为了促进幼儿身心健康的成长,所以,幼儿园和家长都要逐渐适应这样的教育方式,在 科学教育理念和优秀教育方法的共同作用下辅助幼儿快速成长。但是,“家园共育”这种教育方法也使得幼儿园和各家庭 之间的地位矛盾变得更加突出,大局部幼儿园和家长都没有分清双方教育的主次地位,这就导致家园共育的教育理念难 以渗透到各项活动之中,也无法实现更为全面的家园合力教育。由于受传统教育理念的影响太深,很多家长都认为幼儿 园才是对幼儿进行教育的场所,所以培养幼儿各方面能力的活动都应该由教师来完成,而自己那么不需要参与这局部内容。 幼儿园
4、的教育工作者那么认为对幼儿的教育应该由教师和家长共同来完成,家长应该辅助幼儿教师实现更加高效的合力教 育,应该承当相应的责任。由此可见,幼儿园和家长因为教育理念的不同而产生了较为强烈的教育矛盾,从而影响了家 园共育的效率。(2)家园共育的教育理念和内容矛盾除了上述矛盾之外,家长对幼儿园教育内容的片面性认知与幼儿园的实际教育理念也出现了一定的冲突,这就使 得双方之间对此产生了教育矛盾。对于幼儿园来说,他们的教育理念是为了让幼儿更好地融入小学学习环境中,为幼儿 顺利升入小学打下良好的基础,所以幼儿教师更加注重培养幼儿的生活自理能力,希望可以帮助他们养成良好的阅读习 惯和学习习惯,从而使其能够更快速
5、地适应小学学习和生活模式。但是,大局部幼儿家长却并不注重这些内容,他们通 常更加关注幼儿的活动效果和外表成绩,他们更为关心自家幼儿在幼儿园都学到了哪些知识,对个人能力、思想意识、 情感表达、个人习惯等方面的教育效果那么不是很关注,有的家长甚至认为这些教育都是没有必要的,在他们的认知里幼 儿到了一定的年龄阶段自然而然就会形成某种习惯或某种认知,并不需要有人刻意引导,而这种错误的教育观念会严重 阻碍幼儿思想意识的形成与开展,也会影响他们身心健康的成长。由此可见,由于幼儿教师和幼儿家长在教育观念上出 现了严重的偏差,这就使得双方之间无法形成合理有效的沟通,也就难以实现高效的家园合力教育。(3)家园共
6、育活动缺乏长远教育计划另外,还有一些幼儿园的教育仍然停留在传统的教育观念中,无论幼儿园领导还是幼儿教师都不是很重视家园合 力教育,所以他们很少与幼儿家长进行主动沟通,也很少会开展家园合作的亲子互动活动,对此类教育也没有较为长远 的计划,这不仅违背了当前素质教育的要求,还阻碍了家园共育的开展进程,影响了幼儿园家园共育的效果。3 .以网络为媒介开展幼儿园家园共育的具体策略(1)提高家园双方的教育技能在当前现代化信息技术快速开展的环境中,幼儿园教育面临着更大的挑战与机遇,而家长和社会对幼儿教师的教 育要求也越来越高。对此,幼儿园为了实现更加高效的家园合力教育,就需要对教育设备进行合理完善与改进,要把
7、互 联网技术巧妙地融入其中,并加强对幼儿教师网络应用技能的培养。另外,幼儿园也要引导幼儿家长逐渐熟悉网络环境, 学会运用各种各样的计算机软件和官方互勤平台,以此来增强家园共育双方的教育技能和教育素养。比方,幼儿园可以 定期组建网络教学设备培训活动,针对幼儿园构建的网络教育互动平台进行实操训练,还可以创立微信互动群、打卡群, 举力、“网络平台技能大赛”等,并鼓励新老教师积极参与其中,从而快速提升幼儿园教师整体的网络教育能力,以便更好 地与幼儿家长实现网络互动与沟通。除此之外,幼儿园还可以定期举办网络家园交流活动,让幼儿教师引导家长学会官 方平台的操作方法,并鼓励他们在平台讨论区留言,进而增强双方
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- 关 键 词:
- 网络 媒介 家园 策略 探究
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