微课在发动机实训教学中的应用探索.doc
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1、微课在发动机实训教学中的应用探究摘 要:互联网时代新技术的开展使得知识传播方式与以往大为不同,挑战的同时也为教学理论开拓了新路子。本文通过对微课的研究,结合微课教学比赛和发动机实训课堂,从微课设计角度讨论了如何把微课应用在高职实训课程教学中。【关键词】:p 】:微课开发;微课设计;汽车发动机;实训教学;活塞直径中图分类号:G434;U472.4 文献标识码:A 文章编号:2095-262720_10-0051-03挪动互联网技术不断开展,各种挪动终端影响着学生的方方面面,伴随着互联网成长起来的现代大学生已经离不开各种手机应用。统计显示,截至20_年12 月,中国网民规模达7.31亿,互联网普及
2、率为53.2%,其中,手机网民规模达6.95亿,挪动终端成为用户上网的主要方式2。这些变化使个人获取知识的地点和时间可以无处不在,微课就是这个快节奏的时代背景下的产物。一、微课概述教育需要适应社会开展的需求,在新的知识传播途径中,高校越来越注重开放教学资,很多的课程资放到互联网上面,社会和学校可以通过互联网免费使用,资共享越来越普遍,基于微课的学习是一种重要的共享方式。对于微课的定义,教育部教育管理信息中心提出,微课全称应为“微型视频课程”,是以教学视频为主要呈现方式,围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进展的教学过程及相关资之有机结合体3。微课优势有以下几点:单个微课特点是分段化、
3、独立性强、可重组性强,可以单独作为一个信息点也可以和多个微课共同完成一个系统知识块。微课时间短,视频长度一般在10分钟以内,文字、图片等信息方面的内容比拟少,因此微课占用资少,有利于使用挪动设备和终端,可通过任何一种互联网终端传播。这也符合现代生活和学习的快节奏,可以很好的利用学生的碎片化时间。高等教育注重学生的自学才能,学生的自我意识和自主选择才能强,微课有利于随时随地进展学习,拓展了自我学习的途径。学习气氛的自由可以满足课堂教学难于到达的要求,也为持续学习和终身教育提供了很好的手段。网络教育时代,高校需要引入微课适应时代需求。微课的产生符合了在这个平坦的世界快速传播知识和共享知识的开展趋势
4、,利用新技术平台进展微课设计开发给高校课程改革、老师授课形式、学生学习形式提供新思路1。微课把课堂外延,学生快速从挪动终端或者网络获取资,学生的学习途径和方式与传统课堂面对面教学不同,因此学校需要对传统教学资进展重组、改造和优化,以便用可以结合互联网的优势通过微课展现学习内容。二、实训教学中微课的设计思想和运用高职院校毕业的学生多数从事实际操作类工作,学生的实操才能直接影响到以后的工作程度和开展。在汽车发动机维修教学中的实训工程是根据企业岗位的才能要求来开展,对于高职学生,操作技能的训练与理论教学同等重要。在目前的工程化教学中,采用了“理实一体化”的方式,理论学习和实操训练在一个教室,这样学生
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- 关 键 词:
- 发动机 教学 中的 应用 探索
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