《捐书活动》.doc
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1、捐书活动捐书活动教学设计 长宁中心小学 游凤 一、 教材分析p 。捐书活动是北师大版三年级上册第三单元加与减的第一课。学生在二年级下册已经掌握了笔算三位数加减法的方法,懂得了一些运算顺序,本单元的教学是对以前学过的知识的延伸。捐书活动是在此根底上让学生探究并掌握三位数连加的计算方法,并能正确地进展计算。开展从表格中获得信息,提出问题及估算的才能。能结合生活实际解决问题。因为学生有一定的计算才能,所以本节课的重点是探究连加的计算方法,并能正确进展计算。难点是进步学生的估算才能。二、 学情分析p 。学生在二年级下册已经掌握了列竖式计算三位数加减法的法那么,三年级的学生已经有了一定的计算才能和分析p
2、 问题的才能。但三位数连加的数目比拟大,计算时容易发生错误,因此,本节课学生要通过探究活动熟知算理,进步计算正确率。再次培养学生估算意识和认真细心的计算习惯也是本节课的目的。三、 教学目的。1、知识与技能。探究并掌握三位数连加的计算方法,并能正确地进展计算。开展从表格中获得信息,提出问题及估算的才能。2、过程与方法。体会连加计算与生活的亲密联络,运用连加等有关知识解决一些简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。3、 、 情感态度与价值观。在情境中解决实际问题,体会数学与生活的亲密联络,感受数学在生活中的作用。对学生进展德育教育。4、 、 教学重 难点。教学重点:探究连加的计算方法,并能正确进展
3、计算,开展学生估算的才能。教学难点:在交流连加算式的计算方法过程中,提倡算法多样化。5、 、 教法与学法。教法:利用教材提供的信息,让学生在感知生活的同时,感受学习数学的快乐。学法:学生自主学习,培养整理知识的才能。6、 、 教学准备。老师:多媒体课件。学生:练习本。四、 教学过程。一 口算天天练。35+25= 24+36= 100+210= 250+250= 300+400= 460+240= 270+320= 430+540= 二 创设情境,发现问题。师:同学们,我们在这样宽阔亮堂的教室里学习是不是感到很幸福呢?可是,你们知不知道我国还有很多的儿童因为贫困而面临辍学,请看图片(贫困山区的图
4、片),这些年龄和你们差不多的孩子,因为贫困,只能在艰辛的环境下学习,但他们仍然尽自己最大的努力用功读书,你们说他们这种精神值不值得我们学习?你们愿意为他们做些什么呢?引出课题,老师把三年级和四年级同学捐书的情况做了个统计,吧! 三 合作探究,解决问题。1、看一看,说一说。出示统计表。师说:大家仔细观察两张表,看看你能从中找出哪些数学信息。学生汇报。2、提出问题。师:根据这些数学信息,你想说些什么?能提出哪些数学问题? 学生汇报。预设:生 1:哪个年级捐的书多一些? 生 2:三年级一共捐了多少本? 生 3:四年级一共捐书多少本? 师:同学们提的问题很好,我们先来解决第一个问题,哪个年级捐书多一些
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