2022年《虎丘记》教案设计1-教学教案.docx
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1、2022年虎丘记教案设计1教学教案教学目的1、驾驭和积累文言字词学问,如:栉、比、状、属、识等;2、疏通文句,为鉴赏课文打下基础;3、分析作者对虎丘中秋月夜盛况的描写,体会他不愿为官的心情;4、了解古代散文的鉴赏要领,培育初步鉴赏古代散文的实力;教学设想1、虽然本文篇幅较短,语言浅近,但它却是一篇教读课文。需仔细布置预习:熟读课文,比照书下注释,疏通文意;2、本文是一篇游记,但与以往同学们接触到的游记有所不同,可以和赤壁赋做比较学习;3、体会和揣摩作品语言方面的特色和写景的妙处;教学时数2课时教学步骤一、介绍作家作品1、袁宏道,字中郎,号石公。湖广公安(现湖北公安)人。曾任吴县(现在江苏苏州)
2、知县,不久解官去,巡游江南名胜,后又授顺天府教授,补礼部仪制司主事,两年后又辞去。与其兄宗道、弟宏道,都以文学见长,时号“三袁”因为他们的籍贯为湖北公安,故世称“公安派”,其中以袁宏道的成就最高。2、本文是袁宏道的代表作。明万历二十三年(1595),袁宏道任吴县令,曾多次巡游虎丘,两年后辞官,故地重游。作品刻画细腻,情致盎然,语言浅近,清爽流畅,在自读文章时,要加以体会。二、由学生朗读课文,老师正音。三、学生默读,结合书下注释疏通文句。四、学生提出疑难问题,老师依据详细状况,进行点拨,逐一解决。五、学生串讲课文,老师指出一些重点词的意义和用法。1、重点实词:虎丘去城可七八里 去:距离。分曹部署
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