《祝福》第一课时公开课.docx
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1、祝福教案一、教学目标1 .知识与技能:了解小说创作的时代背景以及作家作品相关的文学常识;熟悉全文,能够具 体说出故事的序幕、开端、开展、高潮、结局、尾声。找出文章中对祥林嫂眼睛的描写,对 祥林嫂三次到鲁镇的外貌描写进行赏析,分析祥林嫂的形象。2 .过程与方法:整体把握文章思路,梳理文章情节;讲授法,问答法.情感与价值观:认识到作者想要表达的思想内容:封建思想和封建礼教的吃人的本质。二、教学重点及难点重点:倒叙的作用;对祥林嫂的三次外貌描写;对祥林嫂眼神的一个刻画。难点:对祥林嫂的三次外貌描写;对祥林嫂眼神的一个刻画。三、课前准备布置学生课前预习作业1 .结合课文注释或查词典,解决小说中出现的自
2、己不熟悉的字词。2 .回忆小说的有关知识,比方小说的三要素、小说塑造人物形象的方法、小说的情节结构等。3 .阅读小说,了解小说的主要故事情节,尝试分析小说的情节结构和线索。四、教学过程:(一)导入新课多媒体展祝福的作者及创作背景,引出在中国两千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建 思想下,中国妇女为最大的受害者。简单介绍古代的封建思想,了解古代的祭祀、贞节观、 封建秩序以及妇女的三从四德,总结一下,然后自然导入本课,这个导入也为理解小说主题 做好了准备。教师:在旧社会,封建思想、封建礼教对妇女的歧视和迫害是非常严重的,今天我们就 来学习鲁迅的祝福,看看祥林嫂的故事,看看封建思想、封建礼教是如何把一个善
3、良的 妇女逼上绝路的。(-)概括故事情节1 .介绍小说的三要素:人物、情节、环境2 .阅读全文,按故事的“序幕一开端一开展一高潮一结局一尾声”六局部,概括各局部 的大意,锻炼学生的概括和表达能力。要求:语言简洁,脉络清晰,关键词语突出。学生读书准备回答。序幕:鲁镇准备祝福结局:沦为乞丐的祥林嫂死去及“我”在雪夜的感受开端:祥林嫂初到鲁镇开展:祥林嫂被迫改嫁高潮:祥林嫂再到鲁镇尾声:鲁镇正在祝福及“我”的感受2、本文的记叙顺序是什么?采用这样的记叙顺序有什么作用?学生回答:明确小说采用的是倒叙的手法。倒叙在本文中的作用:结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头,巧妙地设置了悬念,使读者寄予探求事情的原
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