初中九年级语文备课组教学工作经验交流发言稿.doc
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1、初中九年级语文备课组教学工作经历交流发言稿初中九年级语文备课组教学工作经历交流发言稿尊敬的各位指导、各位老师:大家好!在区各级指导的英明指导下,在学校各级指导的直接关心指挥下,特别是在九年级老师的全身心投入的努力拼搏下,今年的中考,我校获得了令人满意的成绩,语文成绩也名列前茅。今天坐在这个地方,跟大家交流,我感到很荣幸,同时也感到诚惶诚恐,一来我们的成绩还不是特别优秀,二来确实感到没有什么特别的经历,因为我们做到的大家也都做到了。既然教研室指导肯定了我们的教学理论,下面就向指导、老师汇报一下在20_年中考备考中我校九年级语文备课组的一些做法和考虑。请批评指正。一、指导的高度重视和严格要求毕业班
2、工作历来是学校的重头戏,学校各级指导极为重视,所有指导蹲点承包级部,指导并协助各班主任、科任老师开展教学工作。我们级部就由苏校长亲自负责,他每天早早到校,巡视督察各个班的工作,一有问题就会立即帮我们解决,胡校长也经常到级部理解我们的工作状态及教学情况,有指导做我们的强大后盾和督查小组,我们工作起来会更加一丝不苟。每次月考完毕,指导就会给我们召开一次工作会议,分析p 教学情况。根据本届学生的现状,制定相应的教学方法,施行相应的教学策略。二、集体备课、集思广益,团结协作首先,我们有一个和谐、团结、富有战斗力的群体,是今年中考成功的关键。去年我们九年级共八个班,语文有刘_老师、_老师、_老师、和我四
3、位老师任教。我们四人齐心协力,团结一致,将各个人的能量全都能释放出来,在融冾的气氛下,形成一股合力,心往一处想,劲往一处使。本学年我们的教研活动积极有序,互助合作探究的教研气氛浓重。一开学,大家就认真解读考试说明,强化目的意识 。接下来,我们统一进度,统一测试,统一练习,从资料的查找到课件的制作,组内老师有分工有合作,资共享,团体作战,效果很好。比方_老师操作电脑纯熟,平时她就主动下课件,然后我们四人再集体讨论并修改课件,使课堂教学内容有序有效。我们集体备课已经制度化,成熟化。每周二、五,我们聚在一起两次,每次两节课,讨论教学进度、教学内容、教学方法,学生情况,每位老师都作了精心准备,然后充分
4、发挥备课组集体的智慧,互相补充,共同磋商,共同进步。其实,我们平时也无时无刻不再集体备课,办公室里、走在路上,我们都会随时讨论教学。同时,我们详细制定从备课到复习的方案、并踏踏实实落实,甚至连时间的分配都整体配合。本学年我们的工作虽然很辛苦,但我们互相间的合作是愉快的。三、努力抓好复习进步成绩九年级语文总复习阶段,我们以考纲为根本,优化备考策略,做了以下工作:(一)、全面进步学生语文素养是根本“腹有诗书气自华“,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累“成为进步学生语文素质的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一开场就让学生阅读语文报、散文、读者等优秀报刊。.这些报刊
5、杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深沉的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间(周三下午第七节课是我校的阅读课,学生在本班进展课外阅读)我们语文老师就进班指导学生阅读,从而扩大他们的知识面,进步其文学修养。因为在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到九年级时,学生在阅读方面已积累了许多经历,老师只启发和点拨即可。2、背诵名句、标准练字。我校规定早读最后非常钟用来练字。我们语文老师就规定,学生每早背诵两那么名言警句或两句古诗,然后用标准的汉字默写出来,老师随时对学生进展书写指导。这样,既可以练字,引导学生有意识标准书写,同时也是潜移默化,扩大课外积累。在学生板
6、演时,我也会先给他们的书写打分,然后再评他们的做题的正误。长期坚持下来,学生养成了良好的书写习惯。今年,教研室指导来我们学校视导工作时,王老师听了我的课,检查常规时,王老师直夸我的学生书写认真,字迹漂亮。这是与平时我们老师的耐心指导,学生的长期努力坚持分不开的,3、作文少练精写,反复修改,强调意识。我们加强课内作文指导,强化学生独立完成写作的意识,注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,让学生形成良好的作文习惯。九年级的学习时间紧迫,假如还是按七、八年级的那样要求学生进展大量的练笔是不实在际的。强行施行,只能让学生疲于奔命,效果适得其反。因此,在作文训练安排上我们还是双周一
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- 初中 九年级 语文 备课 教学工作 经验 交流 发言稿
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