部编版七年级语文上册教案 第六单元 19 皇帝的新装.docx
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1、19皇帝的新装【教学目标】.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文,了解主要内容。1 .体会童话中想象和夸张手法的艺术特点。2 .培养敢说真话的优秀品质,敢于揭露生活中的丑恶现象。【教学重难点】.教学重点:把握故事情节,分析人物形象,学习刻画人物性格的方法。1 .教学难点:领域作品的丰富内涵,培养批判精神。【课前准备】教学多媒体课件,有关安徒生及童话知识的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】.掌握本文重点字词句、作者及其文体知识。1 .学习快速阅读,浏览全文,复述故事的主要情节。【教学过程】一、设置情境,激情导入教师:(出示课件1)同学们喜欢童话故事吗?以前都读了些什么童话?在童话世界里
2、,我们认识了 “灰姑娘“小红帽丑小鸭”童话世界真是一个神奇的世界,让我们获益匪浅。今天,我们再来认识一位来 自童话王国的皇帝,他又会给我们带来什么故事呢?教师板书课题:19皇帝的新装 (出示课件2)二、自主学习,知识备查1.学生查阅文本相关资料,了解作者及写作背景。(1)走近作者把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去 游公园除非是为了炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。 人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”学生1:语段中的“不惜”“所有” “都” “既不” “也不”“除非”等词语把皇帝 爱穿新衣的癖好夸张到了极点。学生2:突出他的昏庸无能、
3、荒唐可笑和爱慕虚荣,为后文骗子成功行骗作了 铺垫。语句出示2:(出示课件37)“这是怎么一回事呢? 皇帝心里想,“我什么也没看见!这可骇人听闻了。 难道我是一个愚蠢的人吗?难道我不够资格当皇帝吗?这可是我所遇见的最可怕的 事情。”“哎呀,真是美极了!”皇帝说,“我十二分地满意!”学生1:运用了心理描写,一句“骇人听闻”,一句“最可怕的事情”,两个“难 道”的反问,都是皇帝心里所想,这里突出了皇帝极端恐惧的心理。学生2:皇帝却极力掩饰,还用了 “极”“十二分”等程度非常深的修饰语。教师补充:表现了皇帝的虚伪、愚蠢和自欺欺人。语句出示3:(出示课件38)皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。学生:
4、运用动作描写,一 “转” 一 “扭”写出了皇上做作的丑态。表现了皇帝 的自欺欺人。语句出示4:(出示课件38)“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹! 多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”学生:运用了语言描写,四个“多么”写出了众人的虚伪。三、课堂小结.这课我们已经学习完了,下面请你们概括本文的主题。(出示课件39)教师:要求一至两名学生归纳,最后教师指正。预设:本文通过讲述一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子 所骗,最后赤身裸体参加游行大典的诙谐故事,幽默而辛辣地挖苦了当时欧洲封建 统治阶级奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。课文具体描述的是
5、看不见的、 实际上根本不存在的“美丽的新装”,深刻地揭露了皇帝及大臣们的丑恶灵魂。文末 由小孩子揭穿骗局的情节别具深意,寄托了作者对人民群众和未来的信心。1 .同学们,通过本课的学习,我们有着怎样的感悟呢?(师生共同讨论,最后教师指正。)预设L ”这个天真的声音”在一个谎言充塞的世界里显得格外响亮,也格外珍 贵。只有天真活泼的儿童,才是最纯洁无瑕的。这启示我们:做人要保持心地的纯 洁、纯真,做一个真诚的人,讲真话,反对社会现实中的假、恶、丑,让真、善、 美充满人间。(出示课件40)预设2:皇帝的新装是一场欺人的闹剧,在嘲讽讥笑过后,留给我们的是严 肃的思考。人性中的那份脆弱的易受社会浸染的纯美
6、,如诚信无私,该如何去呵护, 去坚守。我们应思考如何才能使心灵的家园永远灿烂无畏。(出示课件41) 3.我们一起明晰本课的写法,体会它的写作特色。预设1:合理的夸张,丰富的想象。(出示课件42)夸张而又合理的想象是本文一个鲜明的特点。开头一段写皇帝酷爱穿着打扮, 竟然到了每一天每一点钟都要换一套衣服的地步。用这样夸张的方式开头,不仅一开 始就让读者对皇帝虚荣、愚蠢的性格特点有所认识,而且顺理成章地推出了整个骗局 故事。预设2:清晰的脉络。(出示课件43)全文以“新装”所具有的“奇怪的特性”为线索,以皇帝为中心人物,按照时 间顺序,围绕骗子编造的新衣服具有“奇怪的特性”这一谎言,展开情节,刻画人
7、 物。全文情节的开展脉络为“爱新装一做新装一看新装一穿新装一揭新装”,脉络清 晰,很有条理。故事内容简单浅显,情节却波澜起伏,很有喜剧色彩。四、课堂检测,当堂反应(出示课件45-49)要求学生当堂做完以下题目,师生再共同订正,看看还有哪些知识没有掌握,教师及时要求学生巩固。五、知识迁移,拓展延伸阅读下面的文字,完成15题。(出示课件50-57)六、课后巩固,布置作业 (出示课件58-61)作者对故事结局的描写是有局限的,也是无限的,留给读者很大的想象和思考 空间,愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后,回到宫里,他会怎么办呢?是处死那个说 真话的小孩,还是会厚待骗子,或是从此悔过自新,把精力放到治理朝政
8、上去呢? 请展开想象的翅膀,学习安徒生夸张挖苦的笔法,为童话故事写一个别致的续篇。要求:1.以“回到皇宫之后”为题;.字数不少于300字;2 .充分运用想象和夸张。附录:板书设计:(出示课件44)骗子行骗大臣助骗百姓传骗骗子行骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗(爱新装(引子) 做新装(开端) 皇帝的新装J看新装(开展) 穿新装(高潮),揭新装(结局)【教学反思】本课的教学设计,我采用的是板块式教学思路,设计的是教读课型。第一课时“快速阅读,梳理情节,复述故事,朗读课文”,逐层推进,训练学 生快速阅读的能力,梳理故事情节,复述故事,培养学生口头表达的能力。第二课 时“品赏人物,领悟主旨,习得学法”,也是
9、一步一步地向前走,一块一块地来落 实,呈现出层进式的教学。同时,本课教学设计在注重落实单元目标和课时目标的基础上,采用了 “读法 例如”教学法,教学过程就是学生的学习过程,就是学生学习这类文章的方法。【课后预习】1 .利用工具书,疏通天上的街市的重点字词句,为学习本课做准备。2 .天上的街市描写了哪些景物,这些景物有什么特点?3 .这首诗既有写实也有想象,请同学们找出来,并体会各自在诗中的作用?教师:教师出示课件,展示作者的相关资料,补充学生预习的缺乏。预设:(出示课件4)安徒生(1805 1875),丹麦作家。他的160余篇童话被翻译成150多种语言, 从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童
10、年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长 篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有丑小鸭海的女儿卖火柴的小 女孩夜莺皇帝的新装等。(2)文体知识教师讲解:教师出示课件,讲解有关童话的知识,为后面同学们理解本文内容 做准备。预设:童话基本常识(出示课件5)童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夺张来塑造形象,反映生 活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,情节曲折离奇,引人入胜。童话往往 采用拟人的手法,凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命,注入 人的思想感情,使它们人格化。(3)写作背景教师讲解:教师出示课件,讲解本课的写作背景,为后面同学们理解本文内容 做准备。预设:(出
11、示课件6)这篇童话写于1837年。当时,丹麦成了英国的附庸国,丹麦人民受本国封建 阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级那么穷 奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一那么民间故事改编了 皇帝的新装,把斗争的矛头直指封建统治阶级,嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径, 深刻地解剖了当时社会的病状。2.预习检查,夯实基础。(1)读一读生字词。(出示课件7)chenchun qinji旌职 愚蠢 较差 滑箝bi haixian jue悭下堂人听闻头衔 蜃士he xunci随声附近 妫章 赏赐.教师提示:注意“称” “骇” “和”的读音。(2)析一析多音字。(出示
12、课件8、9)r ( p6。)漂亮漂1 ( piao)漂流I ( Pi8。)漂白r( J)系鞋带系I 、I ( xi )维系(quan)圈定圈J ( ju&n)圈起来Juan)羊圈cheng)自称称t( chen)称职更11(geng)更衣geng)更加f( Ji )滑稽稽vqi )稽首(3)辨一辨形似字。(出示课件10、11)副(R )副业V幅(fCl )幅员辽阔辐(fu )辐射聘(pin )聘请-骋(cheng )驰骋衔(xian )头衔 衍(yan )衍生 、衙(ya )衙门骇(hai )骇人听闻V骸(hai )残骸赅(g&i )言简意赅(4)解一解词语。(出示课件12、13)滑稽:(语言
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