[圆的认识] 圆的认识优秀教学设计.docx
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1、圆的认识 圆的认识优秀教学设计圆的相识 教学设计 二姜小学 张庆安内容:苏教版数学十一册 115-118页 圆的相识教学目标:1、 使学生相识圆,知道圆的各部分名称,知道同一圆内半径的特征和直径的特征,初步学会用圆规画圆。2、 使学生驾驭圆的特征,理解在同一个圆里直径和半径的关系,能依据这种关系求圆的直径和半径。3、 培育学生的视察、分析、抽象、概括等思维实力和初步的空间观念;使学生初步学会用数学学问说明、解决生活中的实际问题。教学重点:圆的各部分名称及其各部分之间的关系教学难点:用圆规按要求画圆学法指导:动手操作,结合视察、分析、推理和验证教具打算:1、 多媒体课件一套;2、 教学圆规。学具
2、打算:长方形纸、圆规、直尺、三角板、剪刀、彩笔设计理念:1、 数学来源于生活,课件中出示的几种生活中的图形都有圆,很自然的就为学生创设了问题情境。2、 强化操作,在操作中探究,画一画、剪一剪、折一折,让学生在操作中感知圆的特征。3、 运用课件,用新奇的教学手段加深学生的印象,激发学生的求知欲,发挥动画的效果,让学生建立深刻的印象。4、 将学问还原于生活,运用于生活,不断激发学生的思维,促进学生思维活动的发展,培育创新意识,又让学生感受到数学起源于生活,又能应用于生活。教学过程:一、 从生活中的事物中找到圆,导入新课:1、 课件演示生活中的物体:硬币、钟表面等,从这些物体中闪动、抽象出圆,指出圆
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