多媒体手段在语文教学中的运用 多媒体在语文教学中的运用.docx
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1、多媒体手段在语文教学中的运用 多媒体在语文教学中的运用教化发展到今日,教化理念和手段都发生了很大的改变,以多媒体为主的现代教化技术在教学中得到了广泛的运用。多媒体进入课堂,给教学带来了很大的便利,更主要的是提高了课堂的效率,增加了课堂教学学问的容量,拓宽了学生获得学问的渠道和范围,对提高教化质量无疑起到了巨大的促进作用。在小学语文教学中运用多媒体手段,能帮助学生加深对课文字、词、句、段、篇的理解,突破时空的限制,让学生通过直观形象的感知去感悟抽象的事理,充分调动学生听觉、视觉,在愉悦的心境中对事物进行多方位地感知,从而加深对学习内容的理解和驾驭, 对教学能起到事半功倍的效果。当然以多媒体为主的
2、现代教化技术对教学虽然先进有效,但它必竞只是教学的一个协助手段,不行能代替老师的教学活动。因此在教学中如何运用好多媒体手段,把它的效能发挥到最佳,是我们每个老师都须仔细探讨的问题。现就谈谈本人在语文教学中运用多媒体手段的一些体会。一、 找准最佳切入点。所谓最佳切入点是指在最相宜的地方运用。课堂教学时,运用多媒体手段,有利于学生对教材内容的理解和深化。如教第十一册第3课古诗暮江吟时,为了启发引导学生理解诗意,我先让学生找出诗句中难理解的词“瑟瑟”和“可怜”,然后演示课件,让学生在好听乐曲配音中听诗歌朗读,视察诗歌所描绘的景色,体会诗歌的意境,通过学生看音像课件,并与课文比照,化难为易。教学中仔细
3、启发引导学生视察画面,观赏大自然从黄昏到晚上的美景,观赏夕阳照耀下江上半红半绿的景色,领悟深秋夜晚实在特别可爱,从而引导学生理解诗中的“瑟”实则是“绿”的意思,“可怜”则是“可爱”的意思。这样,学生加深了对课文的理解,提高了想象力和分析力。又如教第13课草原,学生未见过一碧千里的草原景色,因而课文中“一碧千里,而并不茫茫”“到处翠色欲流,轻轻流入云际”等重点句学生较难理解,我利用多媒体手段,播放草原的风光课件,把一碧千里的草原景色带进了课堂,稍一引导视察,学生马上明白“并不茫茫”的意思是不朦胧,“流入云际”实质上是因为草原广阔,远望去,草原与天相接,那翠绿色的小草和天相拥抱,就有“流入云际”之
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