2022年高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第单元第课《庖丁解牛》新人教版选修系列 .docx
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1、精品_精品资料_一、教学目标庖丁解牛可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、把握文言字词:莫、盖、道、因、然等词的意义和用法.并懂得成语:目无全牛、游刃有余的意思.2、通过文本的研读,使同学懂得寓言的寓意:一切事物都有它的客观规律,只要在实践中不断总结、积存,就能熟悉和把握事物的规律,从而做到“犹豫满志”的为人处事.3、结合文本虚构出庖丁的成长历程,培育同学的想象力和制造力.4、挖掘本文的内涵,结合现实生活领悟文本的深刻的含义,从中领悟出为人处事的道理.同时体会寓言的多义性.二、教学重难点: 引导同学多角度解读寓言寓意.三、教学过程一)谈话导入古时候,有一位老人家很会讲故事.人们透
2、过他简洁而生动的故事,往往可以 明白许多深刻的道理.我们曾经听说过的“庄周梦蝶 ”、“东施效颦 ”的故事就是出自他之口,这位老人家就是战国时期道家学派的代表人物庄子.今日我们来看他另一就故事 庖丁解牛.板书题目.庖,厨师.丁是他的名字.解牛,分割牛、宰牛的意思.二)整体感知同学自由轻声朗读课文,留意标诞生字的读音,以及疑难的字词.认读生字.听录音,留意朗读的节奏,初步把握寓言的内容.问:故事寓言涉及的主要人物是谁?庖丁给你们的第一印象是个怎么样的厨师?老师:这里的庖丁绝不是一般的庖丁,他是众多庖丁中的佼佼者,他精湛的技艺曾让梁惠王称赞不已.下面就让我们一起观赏庖丁解牛的出色表演.一起朗读一、二
3、段.三)观赏庖丁解牛的出色表演: 同学朗读 1、2段.划出文中描写解牛场面的句子?庄子、梁惠王怎样评判庖丁解牛?老师引导:庄子从那 2个角度描写解牛的出色表演? 动作、声音),一连用了5个动词:总的动作描写是 “解”,然后分别描写手 “触”、肩“倚”、足“履”膝“踦”,这一系列的艺术化、舞蹈化了的动作描写,已初见庖丁解牛技术的娴 熟.接着作者侧重描摹他解牛时进刀而发出的声音,又对这声音用了两个比如.描摹声音时,用了两个拟声词: “砉”、“騞”.两个比如是 “桑林之舞 ”、“经首之会”.生动的描写出庖丁动作的节奏感,表现了一个至高境域.摸索:作者写解牛场面,为什么避而不谈实况可编辑资料 - -
4、- 欢迎下载精品_精品资料_牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声,而极写庖丁解牛动作的“合于桑林之舞”,奏刀发出的声音合于 “经首之会 ”?分析:作者写解牛时不闻牛惨叫,只能听到动听的刀声,示意了牛在毫无痛楚的情形下被 “解”了,说明庖丁的技艺的确出神入化.作者通过对庖丁美丽和谐的动作及动听的刀声的描写,使读者产生急迫明白其绝技如何取得的念头.同时,从结构上看,写这个场面既形象再现了庖丁技艺精湛,又为下文申述其所以如此做了自然的铺垫.梁惠王:善哉;技盖至此乎? 可见庖丁解牛技术精湛啊;四)编写传记,走进庖丁1、发挥想象,编写传记.庖丁解牛的刀法可谓出神入化,实乃高手中的高手,封他为“一代名庖 ”应
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