21.乡下人家试课稿公开课.docx
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1、21、乡下人家一、揭题导入苏东坡曾这样评价唐代诗人王维的诗:诗中有画,画中有诗。读王维的诗,眼前就会浮现出一幅幅美丽的 画面。好的文章同样是这个道理,文中有画,画中有文。今天,我们就一起来学习一篇“文中有画”(板:) 的美文。一起读读题目。想不想欣赏文中蕴含着的“画”呢?要入画就要好好地读,读着读着你会享受到 很多的美丽。二、初读课文,学习生字词师:请同学们翻开课本,大声朗读课文,觉得美的句子可以多读几次,开始。师:同学们都读得特别认真,习惯真好。在乡下人家啊,来了几位朋友,让我们来认识认识。第一组:装饰 罩衣 和谐 归巢 屋檐 觅食 捣衣 向晚师:谁愿意来接受挑战?请你吧!读的真不错。师:现
2、在我们来看看第二行。同学们你们看,这几个字发现了吗?都是多音字。第二组:结(jie)瓜 鸡冠(guan)花 率(shudi)领师:谁能读正确啊?好,后面这位女同学,请你来。师:真好。表示植物生长结果的念第一声。率(shudi)领,它的另一个读音谁又知道?你说,“府。效 率。这节课要求掌握的生字,老师已经标红了,哪个字是你们觉得难写的吗?你来提醒一下,归巢的巢,这个 确实巢字非常容易出错。它的上半局部可是要一笔完成的,看老师写一遍。(撇点)三、研读课文,感知内容师:孩子们,刚才已经朗读了课文,现在我们再默默地浏览文章,看看课文给我们描述了哪些景物?看着 这些景物你们脑海中又浮现出了怎样的画面呢?
3、圈出你找到的景物,并用自己的话概括你看到的画面。来, 开始。我们来交流下,你说,哦,你看到了屋前瓜藤。瓜藤长在哪儿?你说,这个词用的好,那我们就可以概括 为一一瓜藤攀爬。现在你能用四个字来概括其他画面吗?修谁来说说?请你,鲜花开放,你呢?雨后春笋。 你说,鸡鸭觅食。你呢?庭院晚餐。还看到了什么画面?你说,月夜人静。哪一幅最能打动你?请你再把它读一次。谁愿意跟大家提供自己最喜欢的画面。你来读,哦,你喜欢的是 雨后春笋。你再来,你也来。读了这么多之后,我们欣赏了到了这么多迷人的风景,确实可以说是,来一起读读课文的最后一段。出示:乡下人家,不管什么时候,不管什么季节,都有一道独特、迷人的风景。由此看
4、来,课文的是按照怎样的构篇方式来写的呢?对了,先分再总,那么,最后一段就是文章的中心句。你能不能圈出中心词呢?独特、迷人(板书)。独特和迷人又是一种怎样的意味呢?让我们随着作者的文 字步入瓜藤攀爬。精读:瓜藤攀爬谁愿意为大家来展现一下瓜藤攀爬这段文字,请你来读,听的同学拿起笔划出最让你心动的一处风景。出示:“青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有幽默的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖 着两根大旗杆,可爱多了。”独特:请同学来交流,你先来说,这位同学认为这处的风景异常独特和迷人(出示),能谈一谈吗?哦, 青、红、碧绿,这个同学谈的是色彩明丽,由此看来,独特,独特在色彩明丽上。还有吗?你说
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