《孔乙己》第一课时教学设计公开课.docx
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1、孔乙己一、教学内容分析孔乙己选自部编版九年级下册第二单元,该单元是小说单元, 以体悟所折射的社会生活为主题,通过小视角对社会现象进行反映, 使读者对挖苦的人、事进行反思,“小”人物、“小”事件是该 单元文选特征。孔乙己这篇小说篇幅精炼而意义深刻,语言含蓄 而意味丰富,值得教学的点比拟多,所以选取教学重点很有必要。鲁 迅小说教学重点不在情节,在细节、在关系,基于这样的考虑,在 教学中应始终将小说视为一个整体,抓住关键句以勾联起有关内容。二、教学对象及特点初三学生对鲁迅比拟熟悉,接触过故乡阿长与山海经 等鲁迅小说,对鲁迅的写作风格有一定了解,但知识建构不完整;能 读懂文章大意,但缺乏解析深度。三、
2、教学目标:1 .整体把握课文结构及内容。2 .透过细节分析人物形象及性格特征。(重点).结合时代背景,深层次理解小说主题。(难点)四、工具PPT课件3 、课时安排:2课时。本设计为第1课时。第1课时一、导入新课鲁迅的学生孙伏园在关于鲁迅先生- -文中说:“我曾问过鲁 迅先生,其中哪一篇最好,他说他最喜欢孔乙己,所以已经译了 外国文。我问他的好处,他说能于寥寥数页之中,将社会对于苦人的 冷淡,不慌不忙地描写出来,挖苦又不很显露,有大家作风。一一孙 伏园关于鲁迅先生”这话也可视为解读这篇小说的钥匙。【PPT显示孙伏园的话,直观醒目,加深印象。】20世纪50年代丰子恺创作了鲁迅小说插图画,他用疏朗的
3、笔调 描摹小说情节,用图画语言表现小说精神,到达了极高的艺术境界。今天就让我们在丰子恺插图画和鲁迅小说的图文互读中,领略插图画 的魅力,品味作品语言,分析人物形象,进而理解小说主题。二、自由朗读,整体感知课文。1 .结合课下注释,自由朗读课文。注意读准下面加点字读音用一个词或一句话在课文题目旁边记下自己的初读感受。学生可能感受各异,在班内交流时,教师应以鼓励为主,少作或 不作点评。【PPT显示重点读音或易错字词,学生做好笔记。】.披画入文,整体把握课文结构及内容。(PPT显示)浏览丰子恺创作的孔乙已小说插图画,计七幅(PPT显示): 图“鲁镇的酒店”,图“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的 人”
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