2022年《傅雷家书》两则 .docx
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1、精品_精品资料_正字正音7 傅雷家书两就教案设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_庸( y ng)碌谀( y)词扶掖( y)廓然无累( ku) 涕泗横流( t s)眼泪鼻涕满脸乱淌.形容极度哀痛.枘凿( ru zo) 说明以下词语的含义.扶掖:搀扶.扶助.枘凿:比如不调协,格格不入.廓然无累:指心胸开阔,没有牵挂.重蹈覆辙:蹈:踏.覆:翻.辙:车轮辗过的痕迹.重新走上翻过车的老路.比如不吸取教训,再走丢败的老路.自知之明:自知:自己明白自己.明:看清事物的才能.指明白自己的情形,对自己有正确的估量.气吞斗牛:形容精神旺盛,意气昂扬,精神焕发的样子.教案步骤:一、导入新课.书信是人
2、与人之间传递感情,绽开深层次心灵沟通的常见方式,不过对傅雷和他的儿子傅聪来说,他们之间的书信更多的谈论是艺术.由于他们都是杰出的学者和艺术家.闻名的文学翻译家傅雷,在其长子傅聪留学海外时,就是在一封封家书中为儿子排忧解难,传达着自己的惦念之情的.傅雷写了很多封给儿子傅聪的家书,后来整理下来,一部傅雷家书就产生了.今日,我们就来阅读其中的两封家书,感受一下父亲对儿子的那一份牵挂.二、速读课文,整体感知.这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信.请同学们快速阅读两封家书,看作者是在什么情形下给儿子回的信,傅雷想通过这两封书信告知儿子什么?(请比较这两封家书有什么异同.)同学速读后举手发言.分析明确:作者
3、从两个方面来表达作者对人生的深刻体悟,对儿子的殷切期望.第一封家书写于儿子精神消沉时,劝慰他如何而对感情的创伤,学会泰然处之.其次封家书,写在儿子取得了庞大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,勉励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境.前者偏重理性,如和风细雨,款款相慰.后者就布满感情,满怀欣喜,激情布满,以两种不同的风格呈现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真实感受.都是要儿子做一个顽强的人,无论遭受了怎样的起伏跌宕、冲突孤独,都要保持对艺术的不懈追求,对生活的赤子之心.三、再读课文,探究品尝.正是期望儿子做一个“顽强”的人,使这两封不同时间、不同内容的家书有了相同的内涵.同学们喜爱这两封
4、家书吗?能把你喜爱的词句和大家共享吗?1、第一封家书的开头称呼是什么.为什么要这么称呼.称呼是“聪,亲爱的孩子”,由于傅聪当时正是精神消沉的时候,这样温情的称呼,会给傅聪带去父母的爱.2、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的.(提示:留意课文中运用的比如和引用的故事.)第一,是宽慰儿子:不必为父母担忧会由于知道了孩子的精神消沉而苦恼和担心.其次,是确定两点:一是父母永久都是孩子倾诉苦闷的对象.孩子向父母诉苦,在家信中发泄,乃是人之常情.二是人生必布满心情上的起伏跌宕,惟有庸碌的人和超然的人才不会浮沉.最终,以过来人的身份,赐予傅聪如何面对心情跌宕的建议:第一,应当对这一切泰
5、然处之,尽量让心理保持平稳,不至于受伤.(傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比如和克利斯朵夫的故事来说明这一点,说明掌握心情的必要.“只要高潮不过分使你紧急,低潮不过分使你颓废,就好了.”一句说明白任何事情都要把握分寸.)其次,“渐渐”“养成另外一种心情应付过去的事可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_情”,即冷静、客观的分析前因后果,吸取教训,引为借鉴.(“一个人惟有敢于正视现实,正视错误,用理智分析,完全感悟,才不至于被回忆腐蚀”,从而越来越顽强.对于感情的创伤,要 “当做心灵的灰烬看”,就“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”.凭吊古战场时,烈火硝烟散尽,只余断壁残垣,金戈铁马、血
6、肉厮杀都已被岁月的黄沙掩埋.这时候,即使亲历过战役的人, 纵有万千感叹,也不会再像起初那样身不由己、欲死欲活.这个比如,非常真实的表达出全部“过来人”回首“过来事”的心情苍凉而安静,沉郁而超然.这就是我们对待往事应有的心态.)(总结:要学会保有平和的心态,掌握心情的起伏.然后,要保持冷静的头脑,理智的分析, 吸取教训,引以为戒.)3、其次封信,写在傅聪获奖之后.在信的开头,傅雷把儿子的信比如成什么.表现了什么样的感情 .比如成新年中的“礼物”.表现了傅雷夫妇对儿子的信的希望和接到信后的欢快.4、其次封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的兴奋的.赏艺术的欢快.为了祖国的荣誉而兴奋.傅雷作为父亲,毫不
7、矜持的直抒胸臆,对儿子表达了他反常兴奋、反常欢快的心情:“我们真是心都要跳出来了;”傅雷把自己的兴奋和欢快,分为三个层面:父母对孩子的成功感到幸福.欣(傅雷与其他父母不同的是,他的兴奋与欢快仍来自于艺术的成功、祖国的光荣.如文中所写的“世界上最高的最纯洁的欢快,莫过于观赏艺术”,“我们也由于你替祖国增光而欢快;更由于你能借音乐而使多少人欢乐而欢快;”)5、傅聪的成功,使傅雷反常兴奋,但是他在信中是否只是停留在这种欢快之情中了.他仍写了什么 .他并没有只停留在这种欢快之情中.他仍赞扬了傅聪面对掌声、赞扬的冷静.(“我更兴奋的更劝慰的是:多少过分的谀词与夸奖,都没有使你丢失自知之明,众人的掌声、拥
8、抱,名流的赞 美,都没有削减你对艺术的谦卑;”)而这,正是“顽强的最好的证据”.假如说,上一封信是要儿子在消沉时保持顽强,那么,这里所说的成功时“不为成功冲昏了头脑”,更是顽强的表现.6、“我更兴奋的更劝慰的是”这句话起到什么作用?这句话承上启下,从对儿子艺术成功的欢快之情延长到对儿子思想成熟的欣慰之情.使傅雷更兴奋、更劝慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑,没有由于临时的成功削减对艺术的探究和追求.7、傅雷结合音乐院长对傅聪的评判以及舅舅关于傅聪小时候的记忆,提出自己的期望和建议.你能够概括一下吗.期望傅聪做新中国的钟声,把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落,并且指出:中华民族是一个具有诗人
9、灵魂的民族,因此音乐的表现力应当增加“气吞斗牛”的阳刚之气.四、比较阅读 、两封家书分别针对儿子哪两种情形而写的?两封家书共同表达的主题是什么? 明确:第一封家书,写于儿子精神消沉时.其次封家,写于儿子取得庞大成功时.共同表达的主题:期望孩子在任何情形下都要顽强.指导同学阅读课文并体会“顽强”的详细含义.(同学分组朗读课文) 提示:这是本课学习的重点,教案时应指导同学找出详细语句.明确:“顽强”有两方面的表现: 在失败时,精神消沉时:(第一封信)能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免重蹈覆辙.一个人惟有敢于正视现实, 正视错误,用理智分析,完全感悟,才不至于被回忆所腐蚀. 在成功时:
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