2022年江苏省教师资格模考题型.docx
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1、2022年教师资格试题一 , 单选题 (共20题,每题1分,选项中,只有一个符合题意)1. 【问题】 当动物缺乏某激素时,可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充,下列只可通过以上一种方法补充的激素是()。 A.B.C.D.【答案】 C2. 【问题】 乳酸菌和酵母菌的最大区别是()。A.乳酸菌是多细胞个体.酵母菌是单细胞个体B.乳酸菌没有成形的细胞核.酵母菌有成形的细胞核C.乳酸菌没有细胞壁.酵母菌有细胞壁D.乳酸菌只能在氧气充足的条件下生存.酵母菌只能在缺少氧气的环境下生存【答案】 B3. 【问题】 关于胰腺腺泡细胞分泌蛋白的合成和分泌过程的描述,不正确的是()。A.分泌蛋白的合成
2、、加工和运输都需要消耗能量B.高尔基体与肽链合成有关,还聚集着一些酶原,参与糖蛋白的形成C.生物膜系统保证了细胞生命活动高效有序地进行D.细胞膜在细胞与外界环境进行物质运输、能量转换和信息交流中起决定性作用【答案】 B4. 【问题】 一个健康的人若进食较多的糖和盐,那么他排出的尿液中所含葡萄糖和盐分的量()。A.两者均未增多B.两者均增多C.盐增多,糖没有增多D.糖增多,盐没有增多【答案】 C5. 【问题】 第一个提出发展关键期概念的人是()A.劳论兹B.艾里克森C.皮亚杰D.维国斯基【答案】 A6. 【问题】 太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成,由于植被茂盛,物种独特,登岛研究的人员逐渐
3、增多,下列叙述不正确的是()。A.该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果B.研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替C.调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响D.群落演替过程中岛屿上物种多样性增加【答案】 C7. 【问题】 以下各种酶与其作用部位相匹配的是()。A.淀粉酶肽键B.ATP水解酶高能磷酸键C.限制酶氢键D.解旋酶磷酸二酯键【答案】 B8. 【问题】 下列选项中,不属于建构主义学习观特点的一项是()。A.强调学习者的经验B.注重学习者为中心C.学习的过程是一个主动探索知识的过程D.创造冲突的、真实的学习情境【答案】 C9. 【问题】 根据反映活动深度的不同,知识可分为
4、感性知识与()。A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识【答案】 C10. 【问题】 某版本高中生物教材中选做实验“水质污染对生物的影响”的教学要求是既要将“环境因素(水质污染)对生物的生活有影响”这一结论、探究的过程与方法、珍爱生命、保护环境的情感教育三者结合起来,又要突出对学生探究能力的培养。这体现了研究性学习的()特点。A.学习目标的全面性和多元性B.学习内容的综合性和开放性C.学习过程的主动性和探究性D.学习形式的多样性和自主性【答案】 A11. 【问题】 教育科学研究方法具有一定的规范性,在研究某一课题时,往往不单独使用一种方法,而是几种方法同时使用,下列方法中最基础的研究方
5、法是()。A.观察法B.调查法C.行动研究法D.实验法【答案】 A12. 【问题】 牛和羊是两个物种是因为()。A.杂种夭B.杂种不育C.行为隔离D.配子隔离【答案】 B13. 【问题】 某脑外伤病人不能说话,但能听懂别人讲话,能看书看报。此病人受损的是大脑皮层的()。A.运动语言中枢B.听觉语言中枢C.视觉语言中枢D.感觉语言中枢【答案】 A14. 【问题】 一位教师讲“生物与环境”一节时,结合教学讲解了我国目前需要解决的环境保护和生态平衡等有关的指示,激发了学生的学习兴趣。这体现了生物学的()教学原则。A.科学性与思想性相统一B.生物学教学与社会发展密切相关的C.综合化D.直观性【答案】
6、B15. 【问题】 制作口腔上皮细胞的临时装片时要滴生理盐水的作用是()。A.消毒用B.染色用C.为细胞提供营养D.保持细胞形态【答案】 D16. 【问题】 “芳草茵茵,踏之何忍”,提醒人们要爱护草坪。因为踩踏草坪会导致土壤板结,影响小草生长。其原因是土壤板结会导致()。A.小草气孔关闭.影响小草的光合作用B.小草缺水.影响小草的蒸腾作用C.土壤缺少氧气,影响小草根的呼吸作用D.破坏土壤结构。影响小草对营养物质的吸收【答案】 C17. 【问题】 在情感领域的教学目标中,()是低级的价值内化水平。A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统【答案】 A18. 【问题】 教师在“植物的呼吸
7、作用”教学时请家里做水果生意的学生给全班同学讲水果保鲜方法和经验。这利用的课程资源是()A.教师资源B.教材资源C.学生资源D.网络资源【答案】 C19. 【问题】 (2022上半年真题)决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是( )。A.角色意志B.角色体验C.角色认知D.角色期待【答案】 C20. 【问题】 关于生物学课程目标的描述中,不正确的是()。A.生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容B.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式,具体目标是对总目标的解释和具体的要求C.课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求,指明努力的方
8、向和教师应注意到的不同方面D.具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准【答案】 D二 , 多选题 (共20题,每题2分,选项中,至少两个符合题意)1. 【问题】 般来讲,成就动机水平较高者具有的特征有( )。A.具有挑战性与创造性B.具有坚定信念C.能够正确归因D.计较个人得失E.不打无把握的仗【答案】 ABC2. 【问题】 教学过程的特殊性表现在( )。A.认识的间接性B.认识的交往性C.认识的教育性D.有领导的认识【答案】 ABCD3. 【问题】 产生情绪障碍的原因有()A.生理B.学习C.人际关系D.自我心理E.社会【答案】 ABCD4. 【问题】 教师的劳动特点主要表现在()A
9、.主体性B.复杂性C.示范性D.创造性E.协作性【答案】 ABCD5. 【问题】 教学活动包括了学生配合教师上课而进行的( )等活动。A.独立作业B.复习C.预习D.社会实践E.课外活动【答案】 ABC6. 【问题】 当代教育改革与发展的趋势有()。A.全面和谐的教育理论B.掌握学习的理论C.自然和自由的教育D.结构课程理论E.实验教学理论【答案】 ABD7. 【问题】 下列选项中属于人力资本的有( )。A.人所拥有的知识B.人所拥有的能力C.人所拥有的股份D.人所拥有的土地【答案】 AB8. 【问题】 响学生心理健康的外在因素有()。A.家庭的教养方式B.教育思想和学校类型C.社会形态D.学
10、生气质类型E.文化【答案】 ABC9. 【问题】 根据知识本身的存在形式的复杂程度,知识学习可分为( )。A.符号学习B.概念学习C.问题解决学习D.命题学习【答案】 ABD10. 【问题】 班级管理的特点是( )A.规范的强制性B.目标的教育性C.过程的统一性D.内容的广泛性E.对象的不成熟性【答案】 BD11. 【问题】 教学与智育的关系是( )。A.有所联系,有所区别B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一D.在一定程度上教学等同于智育E.智育主要通过教学来实施【答案】 AC12. 【问题】 根据已有的研究成果,可以把大脑皮层分为()A.感觉区B.运动区C.平衡区
11、D.联合区E.听觉区【答案】 ABD13. 【问题】 下列有关遗传对个体发展的影响的表述中,正确的有( )。A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展【答案】 ACD14. 【问题】 概念形成一般要经历以下几个阶段?( )A.具体化阶段B.抽象化阶段C.类化阶段D.同化阶段E.辨别阶段【答案】 BC15. 【问题】 对技能分类的较典型的观点是将技能分为()。A.言语技能B.操作技能C.记忆技能D.心智技能E.体育技能【答案】 BD16. 【问题】 书面言语的出现比口头言语要晚得多,其特点包括()A.随意性B
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