汤姆·亚索历险记(节选)》教学设计及反思.docx
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1、汤姆亚索历险记(节选)教学设计及反思【教学内容】部编版六年级下册第二单元第7课汤姆索亚历险记 【教学目标】.能交流印象深刻的情节,并根据课文内容和生活经验,对汤姆作出简单 评价。1 .能产生阅读原著的兴趣。【教学重难点】能交流印象深刻的情节,并根据课文内容和生活经验,对汤姆作出简单评 价。教学过程:一、导入本单元我们畅游外国文学名著,认识了不怕困难、积极乐观的鲁滨逊, 认识了淘气顽皮、喜欢恶作剧的尼尔斯。今天,我们再来认识一个叫汤姆.索 亚的小男孩,他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。(板书课题) 二、检查预习1、介绍作者。2、检查字词三、理清人物关系,整体感知全文内容1、出示自学要求:(1)用
2、自己喜欢的方式快速阅读课文,圈画文中出现的人物,想想文中的这些人物之间是什么关系。(2)再次快速浏览课文,课文主要写了几件事,尝试用小标题概括每件事。2、汇报交流:(1)教师根据学生回答,相机出示书中人物的姓名。预设:书中的人物有汤姆索亚、波莉姨妈、贝琪、撒切尔夫妇、道格 拉斯寡妇、哈克、印江乔埃等。(2)引导学生交流:这些人物之间是什么关系?教师根据学生的回答,补充说明人物背后的故事,并梳理板书结果。预设:波莉姨妈在汤姆母亲去世后收养了他。她对汤姆要求严格,一 心想把汤姆培养成有礼貌、有教养的好孩子。贝琪是撒切尔夫妇的女儿。 道格拉斯寡妇因哈克曾经救过她一命,后来收养了他。印江乔埃是个 杀人
3、犯。(3)聚焦情节:这篇课文有哪些主要情节?用小标题的方式列出来。学生交流,相互补充。教师在学生交流的基础上,帮助学生梳理出“孩子失踪,亲朋悲哀” “回到村庄” “讲述历险经过” “看望朋友”四个主要情节。引导学生根据主要情节,概括课文的主要内容。3、小结:在读小说时,应该关注主要人物,并理清人物关系,这有助 于我们理解小说内容。另外,我们可以结合小标题,概括课文的主要内容。 四、交流精彩情节,感知人物形象1、阅读“学习提示”,明确本节课的学习任务:(1)默读课文,说说哪些情节特别吸引你。(2)你觉得汤姆是一个怎样的孩子?在他身上,你 能找到自己或是身边伙伴的影子吗?(3)如果你还想知道汤姆的
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- 汤姆 历险记 节选 教学 设计 反思
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