【教案】A3课题:物质的转化与推断.docx
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1、片区观摩课教案课题:物质的转化与推断一、教材内容分析历年来物质的转化和推断都是中考重点考察题型,作为综合性试题,主要考 查学生对知识的综合运用能力,培养学生的推理能力及逻辑思维能力。二、学情分析前面学生复习了物质构成的奥秘,常见的化学物质,物质的化学变化等知识 模块,对基础知识已初步掌握,但对所学知识缺乏系统化的认识,未能形成知识 体系。故本专题的教学设计旨在通过复习对前面所学知识进行归纳总结,找出知 识之间的联系,形成系统化的知识框图,加深对化学基础知识的理解。 三、教学设计思路本节课通过初中化学一一物质的推断这一专题的研究,按照“推断题的引出、 知识储藏的整理归纳、各种类型推断题的解答”三
2、个局部进行设计,采用“问题 探究教学模式”、“小组合作学习”等方式进行教学,目的是为了在课堂教学中 发挥教师的主导作用,突出学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,培养合作意 识与自学能力,提高学生参与课堂教学的程度,从而实现提高课堂教学效果,实 施素质教育。四、学习目标:1、掌握典型物质的化学性质、颜色特征、物质之间反响的特殊现象。2、掌握金属、酸、碱、盐、氧化物等各类物质的化学性质。3、培养学生审题、分析问题、解决问题的思维方法一一理清思路找准突破口。4、通过对问题的探究,激发学生的求知欲、培养学生的学习学习兴趣。五、教学重难点重点:1、各类物质的化学性质、颜色特征、物质之间反响的特殊现象。2
3、、物质推断题的解题技巧。难点:1、掌握物质的特殊结构、状态、颜色、类别、特性及反响特征、现象等。2、全题兼顾,找到题目的突破口,掌握推断题的解题技巧。六、教学方法讲练结合,情景创设,讨论法,讲授法七、教学策略1、整节课我采用讲练结合,讲中有练,练中有讲的方法。目的主要是让学 生有对此类型题有个初步的认识,并有想进一步认识和探究的欲望。2、解题技 巧:解题的关键在于寻找突破口(又称“题眼”),然后顺藤摸瓜进而完成全部 未知的推断。这些突破口往往是:物质的特殊的性质、用途、结构;沉淀、气体、 溶液的特殊颜色;特殊的反响条件、反响类型、反响现象和转化关系等。根据突 破口进行顺推、逆推或顺推逆推相结合
4、的方法,对有关的信息进行逻辑推理、分 析比拟、综合整理、从而得出正确的答案。八、课前准备教师准备:多媒体课件九、课时安排1课时十、教学过程:(按表格格式)教学环节教师的组织和引导学生活动设计意 图导入总结方 法【知识梳理】导入物质王国中的硫酸被 击杀,目击者称作案者是一种黑色 固体,犯罪现场留下了蓝色液体, 知情者透露,他在高温下能与氢气 发生反响,同学们你们能协助警察 调查吗?过渡在刚才的推断中,你 能得到什么启示总结方法推断时,首先要 审题,从题目给的信息中找到突破 口,再从已推出的物质入手,顺藤 摸瓜,推出与其有关的其他物质, 逐一击破,最后代入物质进行检验过渡首先找突破口,推断 题的突
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- 关 键 词:
- 教案 A3 课题 物质 转化 推断
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