临海中学申报市级语言文字规范化示范校自查报告.doc
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1、临海中学申报市级语言文字标准化示范校自查报告临海中学申报语言文字标准化示范校自查报告 临海中学创办于1978年9月,是一所市属初级中学,现有44个教学班,学生2500多人,教职工138人。学校被授予“浙江省现代教育技术实验学校”、“浙江省教育科研百强学校”、“台州市青少年讲公德守法纪读书教育活动先进单位”、“台州市文明学校”、“台州市平安文明校园”、“台州市校本教研示范学校”等荣耀称号。多年来,我校一直坚持科学开展观,认真贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法,在积极推进新课程施行,落实“精细管理,精致课堂,精到效劳”的办学理念的同时,把语言文字标准化建立当着一项重要的工作常抓不懈,认真做好
2、学校语言文字工作,全面提升学校的整体程度,获得了一定的成效。现将我校语言文字标准化工作自评情况总结如下:一、进步认识,深化理解语言文字是人们交流思想的工具,普通话是我国的共同语言,在现代化建立中起着越来越重要的作用。国家提出要以学校为根底大力推广普通话,推行标准字,就是要我们抓好学校这一语言文字标准化建立的主阵地;并且把语言文字工作作为学校整体工作的重要组成局部。基于以上认识,我校非常重视语言文字标准化建立,从组织、制度、人员、经费、活动等各方面加以保证,确立了这项工作在学校应有的重要地位。另一方面,我校已有30多年的办学经历,校址又是原来的临海县文庙,具有丰厚的文化底蕴和悠久的文明传承。开展
3、语言文字标准化示范学校创立活动,就是在进一步提升语言文字工作的整体程度,促进语文教学的同时,让学生感受祖国语言文字的独特魅力,领略中华民族的灿烂文化,推动传统文化和校园文明的传承和建立。二、严格管理,建章立制语言文字标准化工作是一项系统工程,它涉及的面广、人多、事杂,必须进展长远考虑,统筹安排。我们的做法是:1设立机构。推广和普及普通话,推行标准字必须建立强有力的组织机构,加强领导,严格管理,才能把工作落到实处。学校成立了语言文字标准化建立工作领导小组,由童永圣校长担任组长;设立了语言文字标准化工作办公室,以曹宜杲副校长为负责人。组内成员分工明确,整个语言文字工作开展做到了有组织,有规划,有措
4、施,责任落实。学校还组建了以语文老师为主导的,语文课代表为主体的推普员和文字监视员队伍,定期活动,发挥作用。2健全规章。为全面推进我校语言文字的标准化,根据中华人民共和国国家通用语言文字法、老师法、教育法等,我校出台了临海中学语言文字工作假设干规定,临海中学集体备课条例,临海中学老师工作标准,学生作业标准等。结合我校语言文字工作的实际,强调普通话是我校的教学语言,所有课程的课堂教学均要使用普通话,并将其作为课堂教学考核指标。普通话是我校的工作语言,学校集体活动、会议、公务、接待等均使用普通话。普通话是我校的生活语言,在校内,老师与老师之间,老师与学生家长之间,老师与学生之间,学生与学生之间的交
5、流往来均使用普通话。并且将语言文字工作纳入学校日常工作,纳入老师教学常规工作,与教职工的业务考核相结合;将普通话合格作为老师录用、评优、评职、晋级的重要根据;把学生校内使用普通话、使用标准字的程度作为学生个人评优评先的重要条件,同时也作为评比日常行为标准达标班级的重要条件。3形成制度。学校每学期都召开语言文字标准化工作领导小组会议,研究和部署工作重点,提出目的和要求;每学期对学校公文、老师教案、课件、板书、试卷、批语、评语、学生作业等校园用语用字情况进展检查和监视;每学年对相关科室年度方案和总结进展语言文字教育专项督查,收到了很好的效果。三、落实载体,丰富活动学校的语言文字工作的出发点和归宿,
6、就是为了促进学生语言文字才能的开展,与老师的教育教学工作有机地结合。我们详细的措施有:1、与老师队伍建立相结合集体备课和“青蓝工程”是我校老师队伍建立,老师专业素养进步的重要平台。在推进语言文字标准化的过程中,我们充分利用这个平台,通过学习国家有关的语言文字法规、方针政策和标准标准,要求老师树立语言文字标准化意识,进步语言文字应用才能,在课堂板书、多媒体课件、作业修改等教学活动中使用标准文字。学校不定期通过一些检查予以落实,比方通过听课,检查老师板书用字;与教学常规检查相结合,检查老师教案、听课录、教研笔记用字;检查老师修改作业、书写评语用字。通过检查,帮助指导老师进步用字标准。在使用普通话方
7、面,学校要求普通话作为老师的“三种用语”,即教学用语、工作用语和生活用语。并将这一要求纳入老师业务考核、评聘范围。加强普通话的培训和测试,进步老师运用普通话的才能。我校年轻老师占大多数,所有年轻老师的普通话程度均到达了规定要求。这些措施,既对老师的教学行为起到有效的监视作用,又充分保证了语言文字标准工作的落实。如今说普通话已成为我校师生的自觉行为。全校125名任课老师中,一级乙等1人,二级甲等37人,二级乙等85人,三级甲等2人,普通话达标率为98.4%;学校近两年参加临海市老师演讲比赛,获得一等奖1人、二、三等奖3人。2、与课堂教学活动相结合抓住课堂教学主阵地,认真落实通用语言文字法。课堂教
8、学是进步师生语言文字标准意识和应用才能的主阵地。我校老师在课堂教学中做到教案、板书、课件、作业修改和评语等不使用繁体字、异体字,不写错别字,正确、认真书写,做学生的表率,在潜移默化中影响学生,促进学生良好书写习惯的养成。语文教学全面培养听说读写才能,注重口语教学;加强书写练习,端正写字姿势,训练书写标准,使学生养成正确、标准、工整地书写汉字的习惯。尤其在初一开设了写字课,训练学生掌握正确的书写汉字方法,效果很好。自20_6学年开场的临海市中小学生写字比赛,我校成绩显著。20_6学年为三等奖,20_7学年和2022学年均为一等奖,且2022学年为一等奖的第一名。3、与校园文化建立相结合为了创设良
9、好的语言文字宣传环境和学习环境,我们在进校门设置了永久性提示标牌。如“普通话是我们的校园语言”、“推广普通话 推行标准汉字”等醒目的语言文字宣传标语。淡雅的色彩,温馨的提示,让老师同学沐浴在浓浓的文明标准气氛中。在各楼梯口,走廊,过道均张贴语言文字宣传标语,催人上进的名言警句等,形成一道道亮丽的风景线,表达着学校文化的气息,让学生在举手投足中都能受到文化的熏陶和启迪,形成正确运用标准字的习惯。利用学校简讯、黑板报、橱窗大力开展宣传工作,促使广阔师生说普通话,讲文明语,写标准字。特别是我校每月一次的校园黑板报、班级板报评比活动,为学生写好汉字创设环境,让语言文字标准意识深化师生心灵。学校还结合每
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