语文园地六口语交际分解说课材料.ppt
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1、语文园地六口语交际分解 台湾的一位青年献出了骨髓,挽救了台湾的一位青年献出了骨髓,挽救了小钱的生命小钱的生命。卡罗纳得卡罗纳得到大家的关心。到大家的关心。保罗让穷孩子乘坐自己的保罗让穷孩子乘坐自己的新车,分享快乐。新车,分享快乐。一年以后,又是桂花飘香一年以后,又是桂花飘香的时候,在美丽的西子湖畔,的时候,在美丽的西子湖畔,小钱和那位台湾青年相遇了,小钱和那位台湾青年相遇了,他们会说些什么?他们会说些什么?假如你是卡罗纳的同学,假如你是卡罗纳的同学,你会怎么安慰他?你会怎么安慰他?情境情境1:在美术课上,老师要求画水彩画,并当在美术课上,老师要求画水彩画,并当堂完成。而我没带水彩笔。这时候我的
2、同桌堂完成。而我没带水彩笔。这时候我的同桌看到了看到了情境情境2:运动会上,我们班某某同学正在进行运动会上,我们班某某同学正在进行800米跑步比赛,突然被绊倒了,坐在地上站不米跑步比赛,突然被绊倒了,坐在地上站不起来。后面的一个同学跑了上来,对他说了起来。后面的一个同学跑了上来,对他说了几句话,然后扶起他。最后,搀扶他的那个几句话,然后扶起他。最后,搀扶他的那个同学看着领奖台上其他同学脖子上的奖牌,同学看着领奖台上其他同学脖子上的奖牌,眼里充满了羡慕眼里充满了羡慕情境情境3:有三个同学都是好朋友,有一天,有三个同学都是好朋友,有一天,其中两个闹别扭了,相互谁也不理谁,其中两个闹别扭了,相互谁也
3、不理谁,这时,作为他们两个的好朋友,我这时,作为他们两个的好朋友,我这是心的呼唤这是心的呼唤 这是爱的奉献这是爱的奉献 这是人间的春风这是人间的春风 这是生命的源泉这是生命的源泉 在没有心的沙漠在没有心的沙漠 在没有爱的荒原在没有爱的荒原 死神也望而却步死神也望而却步 幸福之花处处开遍幸福之花处处开遍 啊啊 只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间 啊啊 只要人人都献出一点爱只要人人都献出一点爱 世界将变成美好的人间世界将变成美好的人间 爱爱的的奉奉献献我们刚刚学过搭桥之所以深深地打动我们的心是作者用的语言(),是作者把事情的经过写得(),是作者写下了
4、自己的()生动生动具体具体感受感受打动人心打动人心语言生动语言生动经过具体经过具体感受真实感受真实第六单元习作要求:第六单元习作要求:观察观察胜似亲人胜似亲人这幅图,注意图中人物这幅图,注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来,内容具体,了什么事。再把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。可以用语句要通顺。可以用“胜似亲人胜似亲人”做题目,也做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。可根据习作的具体内容自己拟题。如果你不想写这幅图,也可以写生活中真如果你不想写这幅图,也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经
5、历的,实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚,最好能写出自己的感受。楚,最好能写出自己的感受。写完后,先自己读一读,看看有什么不满写完后,先自己读一读,看看有什么不满意的地方,再听听同学或家长的意见,然后进意的地方,再听听同学或家长的意见,然后进行认真修改。行认真修改。一、明确题目要求。一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择:这次习作有两个内容供大家自主选择:1.1.是根据胜似亲人这幅图的内容来写;是根据胜似亲人这幅图的内容来写;2.2.是写生活中的真实的故事,能表达人间真情。是写生活中的真实的故事
6、,能表达人间真情。二、二、解题解题。胜似亲人是第六单元的一个看图习作。胜似亲人是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是这单元的主题是 虽然不是亲人,虽然不是亲人,胜是超过的意思,胜是超过的意思,但他们之间的情谊比亲但他们之间的情谊比亲人还亲。人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。关于爱,关于爱,朋友之间的爱朋友之间的爱,海峡两岸骨肉同胞的爱海峡两岸骨肉同胞的爱,同学之间的爱,同学之间的爱,甚至是陌生人之间的关爱。甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。这次的习作也是以爱为主题。胜似亲人首先,可从题眼入手。胜胜似亲人首先,可从题眼入手。胜似
7、亲人,那么是亲人吗?似亲人,那么是亲人吗?习作指导习作指导看图作文看图作文胜似亲人胜似亲人大家仔大家仔细观察,细观察,看画面看画面上有什上有什么么她们的她们的服饰各服饰各有什么有什么特点特点?想想想这反想这反映了什映了什么么?仔细观仔细观察画面,察画面,老奶奶老奶奶为什么为什么要搂抱、要搂抱、抚摸着抚摸着小姑娘小姑娘?一、全面观察,了解内容。一、全面观察,了解内容。看看图一般采用从整体到部分再回到整体的顺图一般采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察序进行观察。1.看整体:看整体:这幅画主要画些什么这幅画主要画些什么内容内容,表现什么样的主题。,表现什么样的主题。图中人物为主,图中人物为主,图
8、上画着一位老奶奶怀里搂图上画着一位老奶奶怀里搂着一位小姑娘,用手抚摸着小姑娘的脸,似乎在着一位小姑娘,用手抚摸着小姑娘的脸,似乎在说着什么;旁边有一只木盆说着什么;旁边有一只木盆和拐杖和拐杖,周围挂着已,周围挂着已经经晾晾好的衣服;好的衣服;结合题目可想到小姑娘帮助老奶结合题目可想到小姑娘帮助老奶奶洗衣服,老奶奶很感激她谢谢。奶洗衣服,老奶奶很感激她谢谢。从服装上认从服装上认识识老奶奶老奶奶是苗族是苗族人人。小女孩是我们汉族的。苗汉。小女孩是我们汉族的。苗汉两族人,两族人,不是同一族,但胜似一家人!不是同一族,但胜似一家人!这件事表这件事表赞扬了人与人之间的关爱的主题。赞扬了人与人之间的关爱的
9、主题。2.看细节;看细节;要仔细观察画面的人物要仔细观察画面的人物和和背景背景。看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动看一看画中人物的年龄、外貌、神态、动作作、语言,还、语言,还要观察画中的细节,如人物手中拿要观察画中的细节,如人物手中拿的东西,画中出现的一些细小的事物等,看一看的东西,画中出现的一些细小的事物等,看一看这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中这些细节对表现主题的作用是什么。要分清画中的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的主要和次要人物。看一看主要人物和次要人物的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画的关系是怎样的。对表现主要人物起什么用。画面的背景反应了什么,背景和人
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