2022年初中代数式的值数学说课稿.docx
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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中学数学说课稿:代数式的值新化八中 向光辉各位评委、各位老师:大家好;今日我说课的题目是: 代数式的值;我预备从如下几个方面展 示:教材分析,教法、学法分析,教学程序设计,评判与反思;一、教材分析(一)、教材内容的位置和作用代数式的值选自义务训练课程标准试验教科书 (人教版)七年级数学(上)其次章,是我个人依据同学的学问基础较差、跃等实际情形而在教学中加以补充的一节课;认知才能不强以及思维品质不够活 代数学作为一门学科, 它的课题首要的就是争论用字母表示式子的变形规章和解方程的方法;因此,本节课既是算 术学问的连续,又为后
2、面学问的学习起着导航作用, 即:对于代数我们争论什么?如何争论?(二)、教学目标 依据新课标要求和上述教材分析,结合同学的情形,我制定了以下教 学目标:学问、才能目标: 明白代数式的值的概念,知道代数式求值的书写格式,能区分易混淆语言,清晰代数式求值过程中易出错的地方,会解决简洁的问题,并在此基础上应用变式训练进行拔高;情感目标: 使同学明白数学来源于生活,学习数学是为明白决实际问题,培育同学科学的学习态度,同时通过多媒体演示激发同学探究数学问题的爱好;(三)、教学重点、难点 教学重点: 代数式求值的书写格式;教学难点: 代数式求值的书写格式,变式训练学问的运用;二:教法、学法分析本节课涉及的
3、学问点不多,学问的切入点比较低,依据课标的要求,代数式的值的概念属于明白内容,所以本节课较多的时间用在代数式求值学问的运用_精品资料_ 上;老师以多媒体为教学平台, 通过细心设计的问题串和活动系列,实行精讲多第 1 页,共 6 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案练、讲练结合的方法来落实学问点并不断地制造思维兴奋点,让同学脑、嘴、手动起来,充分调动了同学的学习积极性,达到事半功倍的教学成效; 而同学在教师的勉励引导下小结方法, 克服思维定势, 并通过小组争论、 组际竞赛等多种方 式增强学习的成就感及自信心,从而培育深厚的学习爱好;
4、三、教学程序设计 教学流程 设计思路与媒体应用分析到底如何引入新课 呢?假如直接点题引入新 课,可能较为平淡,引发不(一)创设情境,引入课题 同学们,是不是在座的每一位都宠爱嬉戏 呢?下面我们就进行一个小嬉戏:起同学更大的学习爱好; 这 或许对同学参加这节课学 习的积极性略有影响;因一、传数嬉戏(大屏幕出示规章)此,我在一开头便用设问的方式,从同学宠爱嬉戏这个(二)探究沟通,获得新知话题入手,一下引起同学的 爱好,为引出课题打下伏引导同学回忆嬉戏的过程,点出课题并总结 笔;代数式的值的概念;由于有了前面的铺垫,马上就有同学回答;板书课题并投影显示概念;把握了代数式的值的概念,我们来演练几道小题
5、,看看大家是否可以娴熟应用;那位同学愿意到黑板上做出你的答案?从实践的角度下定义 , 便于同学懂得记忆; 而对于 数学概念的学习, 要关注概 念的实际背景与形成过程,克服机械记忆的学习方式;以往我们在课堂教学二、夯实基础 : 中都是老师讲解例题然后 同学演练,同学往往被动接受,忽视了同学为主体的教育目标;本课改为同学运用新知自主探究, 老师帮助指_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 6 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案引;演练过程中同学往往不 会想到代数式中字母取值 的不确定性, 而在代数式求 值过程中忽视强调字母取观看(2)(3)两
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