2022年自然之道优秀教学设计_共5页 .docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教材分析:自然之道教学设计人教版四年级下册第三单元以“ 大自然的启示 ” 为专题,而自然之道是本单元的第一篇主体课文;课文叙述了作者一行人到加拉巴哥岛旅行,看到一只幼龟把头探出巢穴,被 嘲鸫啄咬时,不顾向导劝阻,让其把幼龟抱向大海;后来,成群的幼龟得到外面安全的错误 信息鱼贯而出,结果成了食肉鸟的美餐,令作者特别懊悔;文章通过以上事例告知我们明白 和敬重自然规律的重要性,知道假如违反自然规律,往往事与愿违,好心反而简洁干坏事;也告知我们要敬畏自然,感受自然的奇妙,与自然和谐相处;学习本课,要以学定教,顺学而导,以疑促读,读中感悟,在探究、体验中
2、受到启发;学情分析 :同学在懂得课文上有肯定的难度,自然之道同学说说很简洁但真正让同学明白是怎么回 事更多的应当是浅显易懂的语言和让同学课下多读课外书;不过这是语文课不是自然常识课,要做的是抓住重点字词句诵读体会作者的情感这才是最重要的;教学目标:1. 同学熟悉本课 7 个生字,会写 14 个生字;会写课文中的词语,指导不易写好的字“ 啄”通过教学这个字来告知同学汉字中有很多字简洁忽视一些藏着的笔画;2. 通过抓住文中的人物和动物的方法来训练同学概括主要内容的才能;3. 引导同学抓住文中的重点段落来落实有感情朗读课文的目标,通过突出一些关键词句来准 确的把握故事中人物的思想活动;4学会懂得词语
3、、运用词语的方法,体会词语在表情达意方面的作用;能运用质疑探究、前后联系和情感体验等多种方法懂得内容;5学习本课,能体会文章表达的思想感情,从中受到做事要明白和遵循自然规律的训练;明白大自然的奇妙,产生探究大自然的爱好 教学重难点 :1. 如何用简练的语言通过抓文中主要人物与动物之间的关系来概括文章的主要内容;2. 懂得课文内容,体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的训练;教学预备: 多媒体课件及相关材料;教学过程一、谈话导入,读题质疑1、引入:孩子们,大自然气象万千,布满生气,也布满了奇妙,今日我们就将走进大自然,去明白大自然,一起学习第九课,齐读课题2、懂得 “ 道” ,进而
4、懂得课题的意思?(自然规律)作者用自己的亲身经受在告知我们什么是自然之道,咱们就赶快走进课文去明白吧!二、初读课文,整体感知1自读课文,争取把课文读通顺,遇到难读的句子多读几遍,摸索:看看课文里都写了哪些人物动物,他们之间发生了什么事?读书的时候,有什么不明白的,可以在旁边做好标记;可以放开声音大声读;自己读自己的,读出自己的懂得;2出示词语,检查认读与懂得情形;师:课文读完了,词语是不是都把握了, (出示)谁想读给大家听?本文档下载后依据实际情形可编辑修改使用名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 后两行谁想读给大家听?
5、都读准了,那这个愚不行及的意思你知道吗?生答;在字典里啊,“ 及” 的意思是比得上,那愚不行及谁能说说!生说;通过查字典懂得了关键字的意思,就能精确的懂得词语了!课文里啊仍有个地名, (出示)很不好读,谁想读读;来,请你;生:加拉巴哥岛;师:你看,仍真不好读呢?(再指两生读)师:对,它啊,是南太平洋中的一个微岛,谁再来读读请你读;(两生读)师:指导 “ 啄” 字的书写,同学在练习纸上书写,同桌相互评判 3、用简洁的语言说一说课文主要讲了一件什么事?师:来说说吧,课文里写了哪些人物动物?那它们之间发生了什么是啊?看着黑板,谁能用几句简洁的话来说说!请你师:刚才他把内容说得很详细,语言可以再简洁些
6、!我们来看,我们和向导在加拉巴哥 岛看到食肉鸟在啄一只幼龟,我们劝向导救了它结果却损害了更多的幼龟;像这样,谁能再 来说一说?师:恩,这回说的比较简洁了,也很清晰了,大家看先找出课文都写了谁,再说清晰他 们之间发生的事,用几句简洁的话就能把文章的主要内容说明白!三、深化研读,体会文意(一)学习课文 3 自然段 我们来到加拉巴哥岛,第一看到了什么?请一位同学读一下课文的第三自然段;我们看 到了什么?预设:1、同学假如说看到了一只小幼龟向外爬 就环绕 “ 探” 字来处理这一段(1)先让同学说说探子的意思,找一个同学来表演一下,(老师采访:你为什么这样做,你出来的任务是什么,假如有危急你会怎么做,假
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