化学教师工作总结12篇 中学化学教师工作总结.docx
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1、化学教师工作总结12篇 中学化学教师工作总结通过写工作总结可以提升自己的工作效率,这样才是最有价值的总结,那么写工作总结应当留意什么要点呢?下面是我整理的化学老师工作总结12篇 中学化学老师工作总结,以供参考。化学老师工作总结1中学化学新课程改革已有一年,在走入新课程的这段时间,我们是否对自己以往的教学思想和方法、行为进行了反思教学反思,是指老师在先进的教化理论指导下,借助于行动探讨,不断地对自己的教化实践进行思索,对自己教学中存在的问题不断回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性。教学反思是学生发展、老师专业发展、新课程改革的须要。对于化学老师而言,进行教学反思有助于老
2、师建立科学的、现代的教学理念,并将自己新的理念自觉转化为教学行动;有助于提高老师自我教化意识,增加自我指导、自我指责的潜力;有助于充分激发老师的教学专心性和创建性,增加对教学实践的确定、思索和分析潜力,从而进一步完善比较系统的教化教学理论;有助于解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁,促进老师由阅历型老师向学者型老师转变,笔者认为应从以下三个方面进行教学反思:一、教学观念的反思教学方法的改革,首先是教学思想的改革。传统的化学课堂教学只关注学问的理解和技能的训练,此刻仍有很多学校强调学生的任务就是要消化、理解老师讲授的资料,把学生当作灌输的对象、外部刺激的理解器,甚至连一些化学
3、试验现象都只是老师的口述,而不给他们亲自动手或观看演示试验的机会。这就导致我国绝大多数学生渐渐养成一种不爱问、不想问“为什么”、也不明白要问“为什么”的麻木习惯。纲要中明确提出:“改革课程过于注意学问传授的倾向,强调构成专心主动的学习看法,使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学生学会学习和构成正确价值观的过程。”新课程的课堂教学非常注意追求学问、技能、过程、方法,情感、看法、价值观三个方面的有机整合,在学问教学的同时,关注过程方法和情感体验。老师教学观念的更新是课程改革成败的关键。因此在新课程付诸实施中,老师的教学观念务必要新,决不能守旧。二、教学方法的反思在教学方法上,我们应抛弃原先那种“
4、一张嘴、一本书、一支粉笔”的怪圈。试验是一个非常好的教学手段,能够提高学生学化学的爱好,培育动手潜力。化学老师应想方设法多做演示试验,改善试验,有条件的话让学生自己多做试验。在现代化学教学中,学生宠爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学试验,我们可选取教材中的一些典型章节,制作成多媒体课件、录像教学。有许多老师未曾运用过多媒体协助教学,他们觉得制作课件比较麻烦,在课后花的时间较多,其实有时我们运用多媒体,能够增加教学资料和教学信息,使抽象的化学问题简洁化、使静态的理论动态化,从而化难为易。例如,在讲到原子结构时能够用不同颜色,不同大小的小球分别代表原子核和核外的电子,然后制成动画,模拟原子
5、核外电子的运动,透过闪耀的方式及叠加的手段,呈现电子云的特征。在比较代替反应和加成反应这两个概念时,动画模拟甲烷和氯气如何断键,氯原子与碳原子构成新键;乙烯中碳碳双键断裂,两个氯原子分别接到两个碳原子上,透过动画形象直观地展示了两个不同的反应机理。特性是有机化学部分,有机化学反应多,资料琐碎,每次讲新课之前利用多媒体回顾上次所讲资料,温故而知新。借助于录像教学,既保证学生的平安,又爱护环境,还能到达良好的教学效果。例如,苯与液溴在铁粉作催化剂的条件下发生代替反应,由于液溴取用过程中会有溴蒸汽挥发出来,可采纳录像技术进行演示,同时对操作留意点进行局部放大,加上旁白介绍,使学生不仅仅能理解“为什么
6、这样操作”,更能体验正确的操作,而且避开了液溴毒性的侵害。三、教学过程的反思1。化学试验的反思化学是一门以试验为基础的科学,试验教学未必要按部就班,例如在做浓度对化学反应速率的影响时,笔者见有老师作如下改善,在两支试管中分别加入相同体积的浓HCl和稀HCl,同时放进大小相同的Zn粒,快速塞好带玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋,袋内不留空气),2分钟后,盛有浓HCl的试管上的塑料袋可膨胀7080mL,而盛稀HCl的试管上的塑料袋却膨胀不到10mL,经过改善,试验可见度大,比较性强,定量性好,须要说明的问题简洁明白。关于“碳酸钠的性质与应用”一课中,碳酸钠和盐酸反应产生二氧化碳使气球变大,这个
7、试验因为气体的压强太小或因为气密性不好,因而很难看到明显的现象,也可进行如下改善,在两个量筒中加入等体积、等物质的量的盐酸,再滴入几滴洗涤剂,用等物质量的NaHCO3、Na2CO3加入量筒中,产生的CO2使洗涤剂产生超多的泡沫,能够透过泡沫上升的快慢和高度来确定反应速率的快慢和产生CO2的量的多少。改善试验,变验证性试验为探究性试验,创设探究情景,激发学生探究情趣。2。作业布置的反思当地学校大都以江苏教化版为新课程版本。预习作业有课本中的“活动与探究”、“问题解决”、“沟通与探讨”;复习巩固作业有课本中的“练习与实践”,一专题下来能够做“本专题作业”,这些书本习题作为教材的一部分是我们学习的精
8、华,要充分重视,老师还要具体讲解。有些学校细心选编试题,限制难度,提高练习的效率和精确性,课堂上运用的学案相当好,包括学习目标、已有学问、问题探究、课外习题等小模块。当然最配套的是老师自己细心设计的习题或试卷,题量不要太多,题目要精选,紧扣教材,切合学生实际,兼顾学生差距。3。公开课的反思经过老师的细心支配,公开课很“胜利”,一节课表面上看来条理清晰、精彩圆满,师生协作默契、问答奇妙,学生好像个个聪慧机灵,根本不需老师的启发诱导。公开课就应求真务实,多一点本色,少一些粉饰。化学公开课只有坚持以人为本,正确把握学科特点,遵循教学规律,选取相宜教法,才能实现优质高效的目标,扎扎实实地推动课程改革的
9、深化实施。四、教学反思的方法教学反思要求老师持续敏感而新奇的心灵,要求老师常常地、反复地进行反思,要求老师选取多种教研方法进行反思。教学反思的基本方法,笔者试做些初步探讨:1、教学后记反思法教化家苏霍姆林斯基以前举荐每一位老师都来写教化日记、随笔和记录,这些记录是思索及创建的源泉,是无价之宝,是教学科研的丰富材料及实践基础。老师应依据老师职责和新课改的要求,坚持对自己的教化教学进行回顾与思索、反省与检点,并透过文字形式把它记录下来。对每堂课的整个过程回忆再现,思所得,发扬特长,发挥优势;思所失,吸取教训,弥补不足;思所疑,加深探讨,解惑释疑;思所难,突破难点,化难为易;思创新,扬长避短,精益求
10、精。一般思索简单渐忘,而能把实践阅历积累下来,加深自己对教学典型事例的思索记忆,持之以恒,必能把阅历“点”连成“线”,最终铺成“面”,构成自己的教学“体系”,这是老师专业化成长过程中的珍贵“财宝”。2、观摩公开课透过观摩别人的公开课,分析别人胜利和失败的缘由来反观自己的教学行为,是教学反思的一条重要途径。老师能够透过听名老师或专家讲课,观看优质课例,比照自己的教学行为进行比较,找出自己与别人的差距,制定自己新的发展点。特性是同事之间相互听课、不内含考核或权威指导成分,自由度较大,透过听课者对课堂中的老师和学生进行细致的视察,写下具体、详细的听课记录,在课后与授课老师刚好进行沟通和分析,推动教学
11、策略的改善,这在无形中会促进化学老师教学反思潜力的提升。3、借鉴他人看法“他山之石,能够攻玉”。老师就应透过与同事、同行沟通,对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行沟通,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己的教学水平。4、案例探讨法“所谓案例,其实就是在真实的教化教学情境中发生的典型事析,是围绕事务而绽开的故事,是对事务的描述”。案例探讨就是把教学过程中发生的这样或那样的事务用案例的形式表现出来,并对此进行分析、探讨。在金属钠的性质和应用课堂教学中,笔者一起先做了“滴水生火”试验,这时学生非常惊异,争论纷纷,水能够用来灭火,怎样生火然后引入“这就是我们这天
12、要来学习的金属钠”,学生很想明白钠是怎样的一种物质。接下来透过学生分组试验,使学生驾驭了钠与氧气、水、盐溶液的反应。再透过投影进行问题探讨:为什么钠保存在煤油中钠在自然界中以什么形式存在试验时为什么钠不能用手干脆拿“滴水生火”的缘由是什么假如钠燃烧起来,能用水扑灭吗剩余的钠能否放回原试剂瓶透过思索和探讨,不但能加深学生对学问的理解和驾驭,还能激发学生进行思索,最终以学案上的习题巩固和拓展。叶澜教授指出:“一个老师写一辈子教案不必需成为名师,假如一个老师写三年反思有可能成为名师”。新课改的路程还很漫长,唯有经过实践、积累、反思、总结,我们才能在新课改中站稳脚跟,立于不败之地化学老师工作总结2本学
13、年我担当高二(9、10、-)三个班的化学课(下学期教10、-班),同时担当了高二备课组组长。在领导的指导、同事的帮助下,我顺当地完成了一年的工作任务,并带领高二化学组全体老师在会考中取得了良好的成果。现总结如下:一、备课组取得的成果1、高二化学备课组是团结奋进的集体,在20-年春季会考中,我校化学科不及格的学生为23人,及格率96。17%,仅比二中低0。3%,远远超过十中。我们信任只要化学组坚持集体备课,努力改革课堂教学模式,今后肯定能够超过二中。2、我细心指导高二化学组老师参与市、区两级实行的教学竞赛,把参赛当成全组的事情,教学设计上勇于创新,反复听课并修改。在“白板”录课竞赛、“网络整合”
14、教学实录竞赛中,我组的成员主动参与,并取得了较好的成果。在顺义区基本功笔试中,全组成果合格,丁立平老师还被选拔到区里参与培训,为参与市级竞赛做打算。二、个人取得的教学成果1、在20-年春季会考中,我所教的三个班(1个试验班,2个平行班),取得了会考及格率100%的好成果,得到了领导和老师们的好评。2、20-年4月,在北京市化学会组织的高二化学竞赛中,我所教的学生张迪获市级一等奖,张立文、焦阳获市级二等奖,张楠、胡胡子健获市级三等奖。3、一年来,我努力探究课堂教学的新模式,不断向名师、同事学习。在20-年5月26日,我在阶梯教室上了一节“全校示范课”,教学设计、教学方法和教学效果等都得到了领导、
15、老师的赞许。三、教化进修、教化科研、社会工作、论文获奖1、参与顺义区名师工作室我是其次届“顺义区名师工作室”的一员,在赵向军老师的带领下,工作室的工作惊慌、有序地进行着。这一年,我完成了高三二轮、冲刺题目的编写工作;完成了选修四第四章的教学设计任务。在名师的带动下,我学习了许多理论学问,进行了实践探究。我们听讲座、开研讨会、课堂设计和实践,虽然惊慌劳碌,但是也特别充溢,我的教学实力得到了大幅度提高。2、参与顺义区骨干班主任研修班20-年-月,我被选拔参与了首都师范高校与顺义区联合举办的“骨干班主任研修班”,每周六都要参与研修培训。在众多专家和优秀班主任的引领下,我的教化观、学生观与时俱进,理念
16、引导了方法,做学生思想工作时效果更好。3、论文获奖:20-年4月,我撰写的教学设计“盐类水解”的教学设计获第五届“全国试验区中学化学新课程实施成果”二等奖。20-年1月,我的文章做专业、才智的班主任获全国“和谐德育与班主任治班方略”论文评比一等奖。20-年六月,我被评为顺义区“十一五”接着教化“先进培训老师”。这一年的工作欢乐而又充溢,点滴成果的取得都离不开领导的支持和同事们的帮助。在今后的工作中我将更加努力,为顺义九中的教化事业做更大的贡献。化学老师工作总结3本学期,我担当高二年级(9)班和(10)班二个班的化学教学工作,通过一学期的教化教学,仔细完成了学期初制定的教学工作安排。现就一学期来
17、的主要工作做以下总结:一、仔细学习课程标准和考试大纲,仔细钻研教材本学期的教学内容是中学化学选修模块的教学,从高考考试大纲的要求中,知道这一部分在高考中属于必考的内容,而且占的比重也是比较大,所以在高二第一学期的整个教学过程中我对课程标准和教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充那些材料,怎样才能教好。我还向其他老师借了相关的资料和考试大纲,再结合我们教学大纲,仔细备好每一堂课,并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。二、课前打算:备好课依据教学安排,每一次上课前都仔细备好课,在课堂上努力上好每一堂课。因为高二的
18、大部分学生基础学问相对来说比较薄弱,而中学化学选修模块的内容又比较琐碎,在教学过程中我不断变更自己的教学方法来激发学生学习的热忱,以达到教学的效果和目的。把握课程目标,使学问技能与学生生产生活实际及应用相结合;使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新的学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。逐步转变以学问教学为主的备课模式,实现教学观念的转变。三、考虑教法,解决如何把己经驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学的关系从本质上讲,学为主体,教为客体。教如何实现客体适应于主体特点,从学生为本源的思
19、维策略去实施教学,才是培育有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是,对象为微观粒子,看不见,模不着,学习中增加难度,从思维的角度看,对学生抽象思维要求很高,特殊是中学教学,这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点,只有充分发挥试验的优势效应。在教学实践中,我注意试验教学的实践与训练,教材中支配的演示试验保证高质量完成,还结合学问系统的详细状况,适当增加部分演示试验,保证学生试验的顺当开展。课堂上组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意。使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服
20、了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学习化学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这个问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。四、主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学教法
21、,博采众长,提高教学水平本学期,本人坚持进行个人教化理论与业务研修,主动参与学校组织的各种学习和培训,坚持向同行学习,主动参加听课、评课活动,充分利用学校各种资源,不断提高自身的业务修养,教学中对于生成性的资源刚好反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累,我获益匪浅。五、以同等的心态去和学生沟通,以真诚的心去换取学生的信任,真正做到将心比心,不仅让学生敬畏你更要亲近你。酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切,良好的师生关系促进了学生的学习。在高二化学教学中,对少数学生学习基础的提高做得还不到位,部分学生的学习效率的提高始终是自己一块心病,但措施还不够完善,须要进一步探究
22、与实践。教化工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者,我们必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作。化学老师工作总结4化学老师:陆智东 本学年度,我担当高三化学(19班、20班)的化学教学。根据教学安排,以及新的课程标准,本人接近完成高三化学第一复习的教学工作,虽然学生的成果还有待提高,但是作为老师的教学任务还是仔细完成了,为了总结阅历,找寻不足。现将一学期的工作总结如下:一、业务学习面临我们学校的新课改,对我而言既是机遇也
23、是挑战。课改在我们学校已经进行到其次年头了,导学稿的运用在高三年级依旧进行中,这就须要紧紧围绕高三的复习而进行对导学稿的编写和运用。在复习的过程中,我们始终树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处,在每周的备课组活动中对编写的导学稿进行探讨、修改、学习,对自己的专业学问方面也着手解决发觉的问题,终归科组的力气还是强大的。二、有安排的支配教学工作安排:在高三八月份开课的时候,我就制定了本学期的教学工作安排。一个完整完善的工作安排,能保证教学工作的顺当开展和完满
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