语文名师培训心得体会.docx
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1、语文名师培训心得体会语文名师培训心得体会当我们经过反思,对生活有了新的看法时,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,这样可以帮助我们分析出现问题的缘由,从而找出解决问题的方法。那么写心得体会要留意的内容有什么呢?以下是我为大家收集的语文名师培训心得体会,希望对大家有所帮助。语文名师培训心得体会1在这两天里,观摩了来自杭州、江苏的几位名师的小学语文优质课,观摩了生动活泼的现场教学活动和精彩的讲座,使我对新课程的理念,有了更进一步理解。下面是我就听课谈谈一点肤浅的看法。在本次听课过程中,几位名师都注意朗读的训练,注意语言运用的实力的培育,引导将课本学问与生活实际相联系,将所学学问返回到日常生活中去
2、,又从生活中弥补课本上学不到的学问。其中,令我印象最深刻的是他们都注意在语境中教学。如,江苏海门东洲小学校长祝禧老师执教的桂花雨这节课中,分三版块进行阅读教学:一、在散文语境中阅读;二、在作者语境中阅读;三、在文化语境中阅读。借写家乡的桂花来抒发思乡之情,让学生写课前学生举出的家乡特产来表达对家乡的情感,在文化语境中初步体会借物抒情这种表达方式及其妙处。杭州市特级老师王崧舟老师的孔子游春这节课给我带来很大的震撼,同时也让我对语文教学有了新的视野。他提倡的.“诗意语文”的志向和信念,在他的课堂中可以体现出来。并主见以发展学生的言语生命为核心,深化语文教化改革,促进学生语言和精神的协同发展。其中,
3、多次创设情境,师生协作重点朗读和品读孔子游春中的“课堂”与“课文”。多种形式背诵写课堂的语段,感知孔子的课堂与现在的课堂的不同。孔子的“课文”写的是水,在孔子的眼中,水是真君子。分析“课文”时,通过假设品读(水是)“有德行”;引用古诗品读(水是)“有情义”;想象画面品读(水是)“有志向”以及切记体察品读(水是)“善教化”。让学生依托第八自然段,感受和理解水的品行,进而感受和理解君子的品行。最终,引用宏大的史学家司马迁对孔子的赞美感受孔子作为一位老师的宏大形象。王崧舟老师不仅课堂令人回味无穷,而听他的报告后更为他那“水唯能下方成海,山不矜高自及天”的境界所仰慕。他的题为语用焦虑与实践突围的报告中
4、,介绍了语用学的金三角,即语用、语义和语境。具体阐述了语境教学和语用分析。从中,初步了解了三种语境,即言辞语境,文体语境和文化语境,以及三种语境中的语用分析。另一位杭州市名师罗才军老师也以其细心的教学设计,给我留下了深刻的印象。听了这些专家老师的课后,感觉须要学习的地方还有许多,有待在今后的学习中,不断提升自己,努力探究,完善自己。遇到问题主动向其他骨干老师请教,不断总结,提升素养。语文名师培训心得体会2过去的两年是劳碌而充溢的两年。工作室成员中有阅历丰富的骨干老师,也有初涉教坛的新秀,有的老师教高年级,也有的老师教中、低年级,但我们都有着共同的教化情怀:以生为本,与生共成长。因此培训虽然劳碌
5、、辛苦,但更多的是体会到了沟通的愉悦、收获的欢乐、成长的欣喜。在工作室主持人曹靓副校长的引领与指导下,在和工作室各位老师的学习沟通中,在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里,我们不断成长,不断收获。一、参与工作室两年来的活动概述工作室的学习活动内容精彩务实,形式多样,通过这些活动,自己无论教化教学技能还是教化理念均有了感悟和提高,现将这两年工作室的主要学习活动简要回顾:“通过言语表达训练提升中低年级小学生创建力的探讨”课题培训,进行课题探讨、课例设计,沟通提升,结题;低年级写字教学中写字口诀开发与应用探讨培训,中期结题,编写写字口诀;阅读思维创新与创建力开发、老师的挑战-安静的课堂革命、合作学习
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