四年级英语教学计划16篇(小学英语教学计划四年级).docx
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1、四年级英语教学计划16篇(小学英语教学计划四年级)下面是我整理的四年级英语教学安排16篇(小学英语教学安排四年级),供大家参阅。四年级英语教学安排1一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习,对英语有着较深厚的学习爱好,他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等实力。但部分学生由于遇到困难,学习爱好会随之减弱,对于三年级的教材他们驾驭还不是很牢。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能,所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会依据学生的详细状况减慢。始终把激发学生的学习爱好放在首位,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学生良好的学习
2、习惯。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历,把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。三、课程目标:1.能听懂、会说12组会话,并能进行简洁的沟通。2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词(包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题),和进行简
3、洁的运用。3.能听、做7个“TPR”活动。4.能学会2个小制作。5.能唱8首歌曲。6.能听、说、吟唱8首歌谣。7.能完成6个自我评价活动。8.能听懂6个幽默小故事。9.能了解6项简洁的中西文化学问。四、教学中须要留意的问题:1、会话教学(Lets talk / Lets play)这部分主要采纳情境教学法,利用表演和嬉戏的方式融会话于情境教学中,在情景中运用语言。师生一起在表演中教,在表演中学,在交际活动中用。2、词汇教学(Lets learn / Lets do)这部分采纳直观演示法,即利用嬉戏,运用实物或卡片;并且融词汇于会话教学中;充分发挥TPR活动的优势;具体讲授单词的结构和书写。3、
4、语音教学(lets spell)四年级上册的语音教学(1)可以开展一些仿照竞赛活动教学元音的发音;(2)利用卡片,投影,多媒体,描红等手段 指导学生正确地发音(3)利用嬉戏促进和巩固对单词的记忆。4、阅读教学:讲授重点应放在四会单词和句子上。引导学生驾驭四会句子,着重强调复数结构。激励学生替换句型中的关键词造新句。要求:听、说、读、写四会单词和句子。5.其他板块教学(Lets sing / Lets chant)。这部分主要采纳全身反应教学法,除了用于Warm-up中,也可以不断重复运用于教学过程中。(1)在每节课中渗透(2)敏捷运用于各个教学环节(引入、复习或放松气氛)(3)实行多种表演活动
5、进行学习,story time要因材施教,依据不同学生的程度进行教学。(4)课内与课外结合运用。四年级英语教学安排2指导思想全面贯彻“三个面对”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素养教化为根本宗旨,以培育创新精神和实践实力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素养,有利于提高学生的自学实力,有利于培育学生的创建性思维和创建实力。教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好,培育他们英语学习的主动看法,使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通
6、的实力,同时,培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。学情分析在漂亮的莞雅现代小学开校的第一个学期由我担当四年级的英语课,年龄在9-11岁之间,他们身心健康、活泼可爱、接受学问的实力强,但英语基础相当薄弱。大多数的同学对英语还是很感爱好,学习主动性高。通过上个学期的接触对学生的英语基础状况有了肯定的了解,许多学生作业还是缺乏主动性。因此在本学期的教学中,要注意学习爱好的培育,留意因材施教,搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作,形成比、学、赶、帮、超的深厚的学习氛围,提高教学成果和教化教学质量。详细措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英
7、语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习,充分调动每个孩子英语学习的爱好。3、将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培育学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。5、教学中要采纳多种教学手段激发学生学习爱好。进行:“比、学、赶、帮”活动。多种竞赛形式,检验学生英语驾驭状况。6、依据各班小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。7、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时,适时对学生
8、渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想,加强对祖国文化的酷爱。8、做好每月的月考工作,刚好对孩子的学习进行跟踪测试,并且与家长刚好反馈学习状况,共同协作。四年级英语教学安排3一、学情分析四年级的学生已经学了一年半的英语,大多数同学对英语已经产生较深厚的学习爱好,在听说读写方面较三年级有个提高;也有少数同学因在学习中遇到困难学习爱好下降,与班中其他学生有所差距。因此,这个学期在教学中在激发学生爱好的同时,设计丰富多彩的教学活动,留意学生中存在的两极分化,教学内容留意由简到难,按部就班。本学期教材主要内容共有6个单元,以及期中、期末复习课。每个单元分别有单元主题故事Stor
9、y Lets talk Lets learn Lets chantLets do以及语音学习等主要板块,编排合理。从学期起先的介绍学校,到时间及天气的表达用语,以及动物和衣物等词语的学习和运用,让学生充分将所学学问与实际生活相联系,所学既能所用。二、教学措施1、依据学生的特征,可将每个单元,该单元的教学内容重新组合,科学合理的把单词教学,对话操练,复习巩固融为一体。2、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景,图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容柔软在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍,创设情景进行表演等,让学生将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说,后读写
10、的方法教学。3、在课堂教学中,尽量开展形式多样的活动教学,活跃气氛提兴奋趣和学习效率。例如:小组间竞赛、演讲竞赛、情景对话等。4、词汇教学上,尽量利用实物和图片,增加复现次数,反复循环,按部就班,注意师生操练、生生操练。5、让学生观看英语小视频或电影,了解local English的发音,语速及表达方式。熬炼口语表达及听力实力,不局限于课堂老师讲读的方式。6、注意任务型教学的课堂渗透,让学生养成小组合作和自主探究的学习方式。三、教学目标1、能按要求驾驭所学的单词和句型。2、能运用日常交际用语,活用句型,进行简洁的沟通,并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场合符合。3、能在图片、手势,情景等非语
11、言提示的帮助下,听懂清楚的话语与录音。4、培育良好的书写习惯,能做到书写规范整齐。5、培育良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯,能自觉的仿照语音、语调,逐步培育语感。6、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问,完成某项任务,并促使语言实力的提高。四年级英语教学安排4一,本书教学的总体目标在教材的总体设计目标上,本教材的内容强调爱好、成就感和自信念的建立;在教学方法上,强调阅历、实践、参加和创建性思维的发展。在语言教学的内容上,强调语感、语音语调的基础和交际实力的培育。它符合新课程标准的精神,遵循小学生英语学习的规律和儿童心理生理发展的须要,以小学生的生活体验和认知发展水平为基本动身点,
12、充分体现现代教学理念和素养教化思想,强调学生在学习过程中的感知、体验、实践、参加和思维实力的发展。这本教科书的主要特点是:1)突出学生学习爱好的培育。每个单元的主角都是活泼可爱的动物和小学生同龄的孩子。课堂活动以学生活动为主。听、说、做、唱、玩、演,能激发学生的参加感,保持学习爱好。2)突出小学英语交际实力的培育,教材每个单元的话题都与学生的日常生活休戚相关。通过情景的引入,有利于学生刚好实践和运用新学到的语言学问,这与我校生命教化的理念和六大特点是完全一样的。它将教材内容和生活有机地结合起来,提高了英语课堂教学的效率。3)注意评价对学生的激励作用。教材有“自我评价”制度,体现了传统考试形式的
13、改革,突出了以学生为主体的教学理念,有利于培育学生的自我意识。详细教学目标如下:1、理解句子写作的规律,能正确抄写一些单词,正确拼法。2、能归纳出教材中单词的类别:星期、天气、动词短语、时间的表达。3、驾驭简洁的对话,比如问别人每天做什么,问时间和天气,问别人看法。4、能阅读和记忆一些简洁的英语单词,比如周一,雨天,四十五等等。5、能够区分元音组合的发音,找出不同种类的单词。6、能够听英语指令并做出相应的动作。二、本教材的教学内容第七单元今日是星期一。1、星期一你做什么?我上学。2、今日是星期几?今日是星期一。第八单元莫奇迟到了1、几点了?现在是一点钟。2、该上学了。该去上学了。第九单元日夜1
14、、你什么时候起床。我总是七点起床。2、他什么时候起床?他常常七点起床。第十单元提建议1、让我们踢足球吧。2、我们去看电影好吗?3、我们有足够的时间吗?第十一单元天气1、你要怎么办?我要去吃晚饭。2、他准备去看电影。3、我们要去看一个视频。四。这将是一个好天气。5、今日天气会很好。第12单元复习三、本教材的教学重点和难点1、能归纳出教材中单词的类别:周、天气、动词短语、时间。2、驾驭简洁的对话,比如问别人每天做什么,问时间和天气,问别人看法。3、能够区分元音组合的发音,找出不同种类的单词。四、本卷比前一卷更新,各节有所改变和扩大1、1的长度。阅读理解实力提高;增加了答题的练习。教学要求和建议:在
15、教学中,我们可以运用教科书供应的插图,使学生能够阅读图片、说话和重复短文。2、一起交谈、触摸、提问和回答、提问和发觉更多关于关键结构用于在真实状况下进行句型机械练习和对话,并结合3、布克叔叔的黑板更侧重于主要句型,在本单元新学问和学生已有学问的基础上,列出大量可供句型练习的备选短语。教学要求和建议:实施写作,能够根据英语写作要求默写这部分句子。4、自评增加了写作答题和依据实际状况仿照短文的练习。它体现了课本学问与学生实际生活的紧密联系,学以致用。教学要求和建议:要求学生给出完整的书面答案。另外,老师可以举一反三,结合单元内容重新设计问题。四年级英语教学安排5一、教材介绍义务教化课程标准试验教科
16、书英语(PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。这套教材已经全国中小学教材审定委员会审查通过,并被举荐从xxxx年9月起在全国运用。这套教材共8册,每学期一册,供小学36年级的学生运用。二、教学目的本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。适
17、当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、教学重点1、强调语言运用本套教材体现了交际教学思想,注意学生语言应用实力的培育。教材在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则,把学问和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现了把话题功能结构任务结合起来的总思路。本教材依据学生的年龄特点,在起始阶段采纳“全部动作反应法”,让学生在有节奏的歌谣中体验语言,在活泼美丽的旋律中感受语言,在轻松开心的语言活动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在玩中学,从而为培育他们用英语进行沟通
18、打下坚实的基础。2、注意实力培育从学习者的角度来讲,基础教化最重要的任务是学会学习。开发自主学习实力,发展学习策略,培育创新实力,是实施素养教化的重要组成部分。本套教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。学生用书的设计非常留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力,如:Let's find out/Let's check/Read and think/Tasktime等活动。力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略,激励他们能动思索,主动做事,自动调整学习方式,发掘他们主动求知、努力进取的潜能。本教材以及活动手册中还特殊设计了学习评价的栏目,引
19、导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展。3、突出爱好激发本套教材在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑到小学生的需求,如:学校、家庭、衣服、天气、动物、购物、数字、时间、蔬菜和水果等。语言材料真实地道、活泼好玩,让学生易学乐学。同时,突出内容的思想性、科学性、系统性、好用性、启发性和创建性;教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、任务、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动好玩的课堂活动中感知语言,习得语言。本套教材全部采纳卡通式
20、插图,色调艳丽,图文并茂,装祯设计精致。4、重视双向沟通本套教材重视双向沟通和中西方文化的介绍。依据学生的年龄特点和认知实力,教材选编了一些与学生日常生活亲密相关,与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。如四年级下册学生用书第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范;其次单元介绍了四个国家的时差;第三单元介绍了汉语中四个外来词语的由来;第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法;第五单元介绍了不同国家的衣服与鞋子不同型号的表示方法;第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。另一方面,本教材还特殊重视让学生在了解英语国家文化的同时,学会用英语向外国挚友介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨
21、文化交际,如:中国最近又兴起了“唐装”热,其名称来由多半是唐朝的兴盛让中国人感到骄傲,这在第三单元的Goodtoknow中就有所涉及。5、融合学科内容教化部在新课程设计中,强调学科之间的整合。学生学习英语不仅是为了满意人际交往的须要,也是为了用英语获得各方面的信息,学习其他学科的学问。新教材依据“学会求知(Learn how to know)”的基本精神,非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄,精选学生最须要了解的、最感爱好的、最易学会的、最有普及价值的、与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容,融入到语言材料之中,使学生在学习英语的同时,也能够接触到自然科学、社会文化和文学艺术等方面的基
22、础学问,帮助他们相识和了解我们赖以生存和发展的这个世界。四、教学方法(一)会话教学(Let's talk/Let's play)本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景,并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点,按部就班,便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。因此,用表演和嬉戏的形式来进行沟通,学习语言、运用语言是最恰当的。(二)词汇教学(Let's learn/Let's do)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的,这样有利于记忆和开展课题的探讨。在词汇教学中应留意以下几点:巧用实物、头饰和卡片(Let's learn)融词汇于会话
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- 四年级 英语教学 计划 16 小学英语 教学计划
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