幼儿园教师秋季开学个人工作计划.docx
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1、幼儿园教师秋季开学个人工作计划幼儿园教师秋季开学个人工作计划1 一、工作重点 认真贯彻纲要精神,以安全第一为主线,规范各项管理,完善制度,提高保教质量,探索办园特色,增强服务意识,营造平等、合作、奉献、创新的园风。 二、主要工作目标 (一)树立正确理念,增强服务意识 (二)完善各项制度,工作落实到位 (三)加大研训力度,促进专业成长 (四)扎实后勤管理,注重规范操作 (五)提高教学质量,均衡幼儿发展 (六)做好家长工作,增进家园互动 三、具体实施措施 (一)强化行风建设,增强职业道德 以树立良好的教育形象,办社会、家长满意的教育为目的,我园全体教职员工将紧紧围绕镇教委办工作目标,以“幼儿发展为
2、本”教育理念,切实提高教师工作热情,增强教师服务意识,严守师德规范。 1、加强宣传和政治学习,利用教师先进事迹和身边好的榜样来感染教师,激发教师为人师表,做一个领导、家长、孩子满意的老师。 2、切实提高教师职业道德规范。坚持把师德建设放在教师队伍建设的首位,认真贯彻执行中小学教师职业道德规范,加强教师的职业道德考核,每年在评优评先中,把教师职业道德作为考核的重要依据。 3、开展读书活动促师德建设。成立沙龙读书会,全校教师共读一本书师道,为师亦有道,交流读书心得,大力推进学习型校园建设,增强教师对职业的幸福感。 4、开展“做家长满意的教师”活动,就师德师风、保教工作等方面向家长发放调查问卷、征求
3、意见表等。 (二)规范内部管理,提高办园质量 1、成立职能部门,完善各项制度。成立园务会、工会小组、团支部、教研组等,建立“责任制”,在各项工作上定岗、定人、定责、定考核的机制;拟定相关的制度,敦促相关人员履行职责,把工作落实到位,创设民主的人文氛围,增强教职员工对幼儿园发展前景的信心;规范幼儿园的保育工作要求,落实保教合一理念;规范幼儿园各室的材料及用具的管理制度等,使幼儿园各项工作有序开展。 2、完善幼儿园的考核评估细则。根据幼儿园实际情况,修订原有量化考核评估细则,完善绩效考核机制,出台激励制度,推出优秀教师,以点带面,真正达到提高教师工作积极性的目的。 3、加强聘用教师的管理,激发教师
4、工作积极性,促进幼儿园健康发展。 4、加强常规检查,建立各种检查性工作记录表,促使每项工作都能及时、高质量地完成。 (三)加大研训力度,强化教师队伍 幼儿园教师队伍的优秀与否很大程度决定幼儿园的办学质量好坏。幼儿园自转制以来,新公办教师陆续加盟幼儿园,给幼儿园注入活力的同时,同时也给幼儿园的教育带来巨大的冲击。主要表现在整体素质不高,理论没有更新,缺乏实践的指导,致使其教育教学经验不能得到较大的提高。主要采用以下几种机制来强化教师队伍: 1、鼓励教师参加各种学历进修和继续教育。 2、加强师资队伍培养机制,开展青蓝工程,采用师徒结对捆绑式的指导模式,以老带新,互相学习、互相促进。 3、根据教师的
5、专业发展需求,为不同类型的教师提供相应的培训学习机会,促进其专业得到的发展。 4、通过岗位练兵来提高新教师的教育教学水平。 5、加强园本教研,深化教学研究。以研促教、以研促改,通过常规性的教研活动,关注课堂教学细节,提高课堂教学质量。根据本园教学实际,结合周四听课日,开展园本教研,加强教师们的听课评课能力,促进教师互动参与、主动发展,优化课堂教学,提升教师专业化水平。 (四)扎实后勤管理,注重保教结合 1、完善各项卫生保健制度,配合园长做好保育后勤管理工作。 2、制定保育员一日工作细则和环境卫生制度。督促保育员做好餐饮具、毛巾等各项幼儿食具、用品的消毒工作,认真做好幼儿园的环境卫生工作,保持室
6、内外空气流通、环境清洁,每月大扫除一次,每月进行一次环境卫生评比。 3、加强教师保育队伍建设定期开展保育业务学习,增强保育参教的意识,提高保育质量。 4、注重学园安全工作,制定详细的安全工作计划,定期检查园内环境卫生及安全工作,加大幼儿园安全宣传力度,加强幼儿的安全意识教育,确保幼儿的身体健康和生命安全。 5、加强保安管理制度,严格遵守外来人园登记制度,把好幼儿园的入门关。 (五)夯实常规管理,提高教学质量 1、启动“周四教研日”和“每听必评”制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。 2、初步探索适合我园的“区域活动”,各班根据本班实际因地制宜创设区域,有计划、有目的、有层次地投放游戏
7、材料,根据主题的开展,创设互动性的区域活动,通过观摩研讨提高教师区域活动的指导能力。 3、激活教研活动转化教师教育行为。营造开放互动的教研氛围,推动教师教育观念切实转变。在教研组的活动中,采用参与式、开放式的学习机制,促使教师主动的学习,互动的学习,创造性的学习,挖掘教师的潜力,提高教师的思考能力,让老师们成为教研的主人。 4、加大力度开展教学观摩研讨活动,切实保证研讨的实效性。针对各年段在开展表演游戏活动中遇到的问题进行研讨,并继续把“创造性”做为重点来进行研讨,真正地让幼儿进行创造性的表演。 5、继续加强教师们的教育教学反思能力。本学期,每位教师一个月写两篇观察记录、两篇教学反思。一学期至
8、少针对一名幼儿进行3-4次的个案观察,一学年写一篇质量较好的教学论文。 (六)做好家长工作,创家长满意学校 1、通过家长开放日,家长亲子活动等让家长参与到幼儿园教育教学中,成立家委会,利用家委会共同商讨或协助幼儿园教育教学活动的开展,同时对幼儿园管理、保教起着监督、促进作用。 2、开通家校互动平台,增强家园的互动交流。 3、充分利用家园联系栏,对家长进行家教宣传,达到家园教育同步的目的,促进幼儿全面发展。 4、建立家长学校,根据家长的需求开设专题家长讲座、座谈会等,变家长被动参与为主动合作,真正建立起教育合作伙伴关系。 月份安排 七、八月份: 1、对幼儿园安全、卫生方面以及班级物品存在问题进行
9、检查、整改、落实。 2、8月23日教师报到,开展环境卫生大扫除及班级环境创设。 3、做好幼儿园招生、编班、收费等工作。 4、制定教师节活动方案。 5、8月31日全体教师会。 6、全体教职工做好上岗前体检。 九月份: 1、做好新生接待工作,各班召开家长会,与家长签定“_幼儿园_学年度家长安全责任书”,分发告家长书。 2、启动交通安全宣传教育周活动。 3、制定学园计划及各部门计划、各种考核、完整各种制度。 4、开展师德专题教育活动,签订教师师德承诺书。 5、各班加强常规训练,行政跟班检查。 6、建立在园幼儿电子学籍档案,做好幼儿园各类统计报表的上报工作。 7、教师节活动。 8、新教师参加见习教师培
10、训会。 9、园本培训:3-6岁儿童学习与发展指南。 10、“家教园地”创设评比。 11、启动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。 12、做好期初常规检查工作。 13、选派教师参加镇科学领域优质课评比活动。 14、召开家委会。 15、各段编排并学做新早操。 十月份: 1、开展“国庆节”、“中秋节”、“重阳节”等主题活动。 2、幼儿园教学常规管理检查。 3、组织幼儿秋游。 4、学园讲故事比赛。参赛对象:中大班幼儿。 5、家长讲座。 6、青年教师分批到名园跟班学习。 7、举行保育员卫生讲座。 十一月份: 1、新教师听课。 2、参加镇讲故事比赛。 3、参加镇举行的第六届德育论坛班级文化建设。 4、教
11、师参加教育普法考试考核。 5、结合11.9消防日开展应急疏散演练。 6、青年教师到名园跟班学习。 7、年段活动:小班穿珠子,中班拍球比赛。 十二月份: 1、家长问卷调查,汇总调查情况。 2、教师专业成长档案评比。 3、各班开展迎新年的教育活动。 4、学园庆元旦活动:亲子才艺秀。 5、保育员技能比赛:叠被子。 6、大班年段活动:跳绳比赛 7、幼儿园环境创设、区域创设评比。 元月份: 1、家长开放日。 2、做好幼儿发展评价及各项评价工作。 3、做好借书、教玩具、图书资料的清还工作。 4、各种资料整理归档。 5、做好各类人员、各组小结工作。 6、做好各部门期未总结、量化工作。 7、做好寒假工作安排。
12、 幼儿园教师秋季开学个人工作计划2 一、班级情况分析 本学期,班里共有幼儿园19名,其中男生11名,女生8名。幼儿从中班进入大班,各方面的能力也有了不同水平的提高。语言方面幼儿能主动、积极地与同伴交流,大多数幼儿语言比较完整、流畅,用词比较准确;美术方面幼儿能大胆地利用多种美工工具和材料,运用不同技法表现自己的感受,体验创造的快乐;音乐方面幼儿能比较准确地按照音乐的节奏做各种较复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合;社会交往方面幼儿能主动地与同伴进行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之处,如语言方面部分幼儿倾听习惯欠佳,不能听别人发言完就插嘴,尤其是对同伴的发言,没能认真倾听。针对本年段
13、幼儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处,我们将继续注重幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的养成,现将大班本学期工作制定如下: 二、日常保教工作 为了全面提高保教质量,我们将继续加强学习和研究,不断更新教育观念,合理地安排幼儿一日活动,让幼儿在快乐中学习,在快乐中发展,真正的做到保教结合。 1.能用较规范性的语言完整、具体、连贯的表述 为幼儿提供普通话的语言环境,在日常生活中提供自由交流、表述的机会和条件。首先在丰富多彩的活动,如:谈话活动、听说游戏中扩展幼儿的经验,在活动时教师将注重各个领域互相渗透的教育,支持幼儿在各活动中扩展语言经验的倾向,让幼儿在活动中有机会听说,表达自己的观点;其次改
14、进看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学形式。教学形式决定幼儿讲述的兴趣程度、讲述水平、语言潜能的挖掘程度。从原来的集体集中,适当安排小组集中,幼儿分组讲述能为幼儿提供更多讲述机会,从而能让幼儿更大胆放开地说出自己的见解;再次如开设播报员等活动项目,让幼儿运用已有的语言经验充分表达和锻炼;最后充分利用家长资源,让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所,从而充分利用家庭教育的有利因素,不断强化家庭中语言教育,如:让家园配合督促幼儿完成任务,布置任务,目的一是让幼儿回家能完整叙述任务的内容,目的二是任务的选择多以复述儿歌、故事为主,让幼儿进行表述一定的内容的语言实践活动。 2.学习从不同角度、不同方面观
15、察与思考问题 能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题,为幼儿提供一定的活动空间,提供丰富的,具有适宜结构的可操作性的材料,支持幼儿的操作活动。能用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己的探索过程和结果,并能提出问题参与讨论,培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。为幼儿创设宽松愉悦的心理环境,提供丰富的科科学探索类的玩具和材料,让幼幼儿在玩中体会科科学现象。以集体、小组、个别的探索形式开展教育活动,将科学活动贯穿于幼儿一日生活之中,如科学游戏活动风车转转转,借助一定的材料或玩具,将科学的道理寓于游戏之中,通过参与有一定规则的、有趣的玩耍和操作活动,获到相关的科学经验;如根据班级开展种植饲养活动
16、,通过幼儿感兴趣的播种、管理、收获等种植活动和喂养、照料等饲养活动,让幼儿从中获取有关大自然的丰富经验。同时,鼓励家长多带幼儿走向大自然,利用外出散步,参观、游览的机会让幼幼儿在轻松、愉快的气氛中生动的了解一些科科学知识。 3.喜欢参与各种艺术活动,大胆表现自己的情感和体验。 为幼儿提供宽松、自由与近期教育内容相适宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式,放手让幼儿去想象和创造;最后利用社区资源,让家长多带领幼儿参加有特色的民间
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