人教版三年级上册:2金色的草地·教案.docx
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1、人教版三年级上册:2、金色的草地& amp; #183;教案学习目标1 .熟悉生字“钓、拢”,会写“耍、装”等13个生字。能正确读写“盛 开、玩耍、一本正经”等14个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文,能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲 公英的种子玩乐的情形,解释草地变颜色的缘由。通过朗读传达出在草地 上玩乐的欢快,对草地的宠爱。3 .抄写自己喜爱的句子。课前预备1 .课前发动学生查找蒲公英的图片及文字资料。2 .生字词语卡片。第一课时激趣导入1 .小朋友们,大家去草地上玩过吗?呈现在你眼前的草地是怎样的?在草 地上你玩些什么?2 .你见过“金色的草地”吗?(板书课题)草地是金色的这
2、是怎么回事呢? 我们一起来读课文。用劲、假装、引人注目”等词语。3 .有感情地朗读课文。4 .读懂课文内容,进一步培育喜爱大自然的感情,感受大自然带来的乐 趣。5 .初步体会课文中一些句子表情达意的作用。教学重难点初步体会课文中一些句子表情达意的作用,感受大自然带来的乐趣。教学时数:2课时第一课时一、导入新课1 .齐读课题:金色的草地2 .课前置疑:读了课题,你想问什么问题吗?整理问题:草地怎么会是金色的呢?我们一起到课文中间去找答案吧!二、检查预习1 .开火车读生字。2 .小教师教读:多音字:“假” “朝”字形:“绒” “耍”3 .沟通课前收集的关于蒲公英的资料、并展现图片。4 .抽读课文。
3、三、初读课文,感知全文课文主要写了两件事情,你能找出来吗?归纳总结:1 .哥俩在草地上玩耍。2 .草地会变色的缘由。四、理解课文1 .齐读一自然段:思索:我们窗前有一个什么样的草地?由“长满”“盛 开后变为金色”体会蒲公英的多。2 .朗读。其次课时一、复习导入:齐读第一自然段草地这么美,我和弟弟常去玩,他们怎么玩呢?二、感知其次自然段1 .自读其次自然段。2 .演一演:依据其次自然段的内容,同桌分角色进展表演。3 .汇报表演。4 .想像自己的脚下就是那片长满了蒲公英的草地,说一说,在这样一 个地方,你的感觉怎么样?5 .朗读:读出欢快的气氛。三、理解第三自然段1 .自读第三自然段。思索:突然有
4、一天,我们发觉了什么?对了,金色的草地在静静的变化,说一说,它是怎么变的?早上:绿色白天:金色晚上:绿色2 .它变化的缘由是什么?小组争论,在书上勾出句子,读一读,再说一说,自己读懂了什么。3 .汇报。4 .蒲公英的花瓣可以张开,合上,所以草地也就跟着变色了。5 .朗读:体会草地的变化的缘由.6 .齐读4自然段:从这里,你体会到小对草地和蒲公英布满了一种什么 样的感情。五、完成课后练习二:回忆全文:从课文哪些地方,你感受到草地的好 玩和蒲公英的得意。六、有感情地朗读。自读课文1 .请各自轻声试读课文,不熟悉的字拼读一下括号里的注音,读不顺的 句子反复多读几遍。2 .分段指名读课文,检查朗读状况
5、。教师相机出示卡片,检查稳固生字、新词。玩耍一本正经 谢寥(lio)沙绒毛假装钓(dio)鱼观看花瓣合拢(16ng)手掌好玩读书感悟1 .第1自然段a.文中这片草地消失在哪里?为什么称这片草地为金色的草地?学生思索争论后指名朗读相关的课文(第一自然段)b.谁了解蒲公英?结合课文插图介绍一下蒲公英的形状特征、生长状况。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分 裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。2 .第2自然段a.二年级上学期我们学过植物妈妈有方法一文,它告知我们蒲公英 妈妈是怎样传播种子的?b. “我”和弟弟玩蒲公英可好玩了。“我们”是怎么玩的?
6、请大家各自放 声读一读,然后同桌间相互边说边演一演。c.同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后,再推选一对学生表演。d.想象一下,当时草地上空会消失怎样的一幅情景?学生描述。e.谁来有感情地朗读一下第2自然段,把这兄弟玩乐的情景生动地描述 出来?指名朗读,师生共同评价。3.开满黄花的草地多美啊,在草地上吹着蒲公英的种子玩多好玩啊!让 我们再去经受一回,齐读1.2自然段。其次课时复习一、二段指名朗读一、二自然段,说说每段大意。感悟第三、四自然段。1 .窗前的一大片草地由于开满了蒲公英而成了金色的草地,当有花结籽 吐絮的时候,“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。读着读着, 我
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- 人教版 三年级 上册 金色 草地 amp 183 教案
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