部编人教版四年级语文上册《语文园地八(第二课时)》教案及反思.docx
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1、最新部编人教版四年级语文上册语文园地八(第二课时)教案及反思教学目标.能交流、总结简要复述的方法。1 .能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。2 .能正确抄写易写错的词语,并和同学交流汉字中的易错字。3 .能体会写具体和写简略的不同表达效果。4 .能在横格里正确、工整地抄写文段,提高书写的速度。5 .能积累描写人物精神风貌的四字词语。教学重难点.能交流、总结简要复述的方法。1 .能借助熟字加偏旁的方法,认识“纲、授”等12个生字。2 .能体会写具体和写简略的不同表达效果。教学准备准备资料:多媒体课件。教学课时2课时第2课时课时目标.能体会写具体和写简略的不同表达效果。1 .能在横
2、格里正确、工整地抄写文段,提高书写的速度。2 .能积累描写人物精神风貌的四字词语。教学过程一、读中体会,长话短说1 .课件出示三组句子,请学生自主朗读,边读边体会每组中的两 个句子在表达效果上有什么不同,然后和同桌交流。2 .全班交流,教师引导学生总结收获:每组两个句子的意思相同, 第一个句子具体生动,第二个句子简洁明了。3 .质疑,启发学生思考:在平时的习作中,老师总是要求大家把 句子写具体,写生动。那么,是不是所有情况下都要把句子写得具体 生动呢?学生交流后明确:不是,根据习作或说话的需要,我们有时候也 需要长话短说。4 .学生自读句子,思考:怎样长话短说呢?(1)请男、女生分别读第一组的
3、两个句子,思考:怎样把长句变 成短句,并且意思保持不变?(2)学生交流,教师引导梳理。预设:可以借助提问“什么人干什么”来提取主要信息。具体描写的部分可以省略。(3)学生自读第二、三组句子,小组讨论后两种长话短说的方法。5 .学生交流后梳理长话短说的三种方法。(1)借助提问“什么人干什么”提取主要信息,省略具体描写的 部分。(2)将直接引语转换为间接引语。(3)根据句子表达的意思进行提炼。6 .出示习题,练习长话短说。(1)普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬 崖上。(2)等了一会儿,西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来, 麻烦你去催一催吧。”课件出示参考答案。课件出示:普
4、罗米修斯被锁在悬崖上。西门豹让官绅的头子去催一催巫婆。7.全班交流:在什么情况下像第一个句子那样表达效果好,什么 情况下要像第二个句子那样表达?【设计意图】在学习长话短说这一板块中,重视学生自己的体会, 重视方法的引导,重视在练习中巩固知识,学生才能学得扎实、高效。二、训练书写,提高速度1.引导学生回顾第一单元语文园地中的“书写提示”,说说在横格里书写文段的要点。课件出示: 字要写在横格中间,不要挨着上下两条线。 做到每一行字的大小、高矮一致。 字与字的距离要差不多,做到整体美观。2 .启发交流:写字,不但要讲究美观,还要讲究快。请同学们交 流:要想提高书写速度,你有哪些好的经验呢?(学生交流
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