《量一量比一比》听评课记录表 (1).docx
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1、听评课记录表教学内容量一量,比一比课型新授听课记录一、情境引入师:同学们,今天我们一起上一节实践活动课量一量,比一比今天要测量的是我们的肩宽。1 .认识肩宽(1)你们知道肩宽指的是哪儿嘛?(左肩膀到右肩膀距离)快来摸摸你的左肩膀和右肩膀,细心的同学会发现左肩膀和右肩膀上都有一个硬硬的小 骨头,这两块小骨头之间的距离就叫做肩宽。(2)同桌互相摸摸找一找他的肩宽在哪儿?(3)都会找了吗?会测量肩宽吗?怎么测量呀?说的真清楚,谁听见他的方法了?你说的也非常好。2 .测量肩宽师:下面我们进行测量肩宽的活动。请同学读一读活动要求。声音真洪亮,谁能像他这样再读读?请同学们按要求,同桌互相测量肩宽。3 .汇
2、报,小结:看来,我们同学有高有矮,有的人肩宽比30多一点,有的人肩宽比30少一点,这时就可以说:肩宽大约30厘米。二、讲授新知(1)刚刚我们测量了身体上的肩宽。除此之外,你还知道身体上的那些长度或高度呀?身高大约是1米20厘米、一步大约40厘米、脚长大约25厘米。(2)小结:知道的真多呀,真了不起!其实,在我们的生活中,身体上的这些长度就像一把把特殊的小尺子,能帮助我们身边的问题。二、练习巩固1.审读题意,明确待解问题请看大屏幕。自己赶快来读读这道题。谁知道我们要解决什么问题?2选择“单位,描述长度。(1)教室有多长呀?你们有什么办法吗?同桌互相讨论一下(2)谁听懂了他什么意思?他想用一度去比
3、较。还有不同想法吗?3梳理过程,展开实践活动(1)看来,要想知道教室有多长?先要选择一把“尺子。就像你们说的一度、肩宽、 一步(2)有了尺子”,我们就可以用尺子比一比,几个这样的尺子和教室差不多长?(3)这就是我们活动的过程,谁来读一读。(4)请各小组用你们选的尺子,比一比,几个尺子和教室差不多长。(5)反馈预设1:肩宽那你们在活动过程中遇到了哪些困难,你们又是怎么解决的?或者有什么好经验要和我们大家分享吗?预设:人不够,我们就站好了一个一个的往后移动能给我们简单的展示一下吗?评价:你们小组可以说是智慧的小组,4个人就解决了 20个人要干的事儿预设2:步长汇报:一步长40厘米,15步和教室差不
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