2023年高考记叙文训练及指导.docx
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1、2023年高考记叙文训练及指导光阴荏苒,踏上工作岗位已有三年之久,三年的时间,我学到了许多,也能渐渐地有一点自己的东西了。下面是小编整理的高考记叙文训练及指导,欢迎大家观赏!【高考记叙文训练及指导】为了更精确地驾驭学生的写作现状,我在开学的第一次作文课上,布置了题目后就让学生写,作文本收上来,大致看过之后,针对详细状况,我细心打算了下面的教学设计。题为:中学记叙文写作训练一记叙文六要素和细微环节描写详细设计如下:第一课时一:明确概念记叙文是以记叙,描写为主要表达方式,以记人,叙事,写景,状物为主要内容的文章。一篇记叙文要想成为上乘之作,就必需有能够吸引读者眼球的东西,也就是必需有细微环节描写,
2、一个好的细微环节描写,顶得上千言万语,中学生写记叙文,务必在这方面下功夫。二:明确记叙文六要素一般状况下,记叙文包括一下六个要素:人物、时间、地点、开端、发展、高潮这几个要素必需要在文章中有充分的体现,不论写人的记叙文,还是记事的记叙文,都要求写作时要留意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感 。1.人物是记叙文中表达作者情感的重要部分,即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达。• 2. 时间、地点为人物活动和情节发展供应了生活场景,同时,时间也有结构文章的作用,一般记叙文的写作要依照时间来行文,依时间划分,可以有顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙等几种方式。• 一般写作
3、用顺叙,但为了突出结局,可以采纳倒叙的方法,这可以设置悬念。• 插叙、补叙往往起到扩充文章内容,丰富文章表达的作用。• 平叙在学习过的为了六十一个阶级弟兄中运用过。• 3. 情节。情节是一个记叙文完整内容的详细绽开。它一般由开端、发展、高潮、结局组成,个别作品可以有序幕和尾声。• 情节的构思应遵循生活的真实,要有生活的合理性。所谓生活的合理性是指写作的内容要符合生活实际,但我们也不必太拘泥。三:重点训练:细微环节描写(一) 感受细微环节(1)A、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,想了又想,心里很惊慌, 迟疑了很久,最终走上了讲台…&h
4、ellip;B、这次上去写会是什么结果呢?我坐在椅子上,双脚颤抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒适,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里稀奇地宁静。究竟上不上去呢?我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?我再一次在草稿纸上仔细地计算了一遍,好像真的找不出什么错误了。于是,心一横,呼地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位…… 摘自脱下自卑的外衣(2)细微环节描写淑女的吃相她端起碗,挑了几根菜叶,渐渐地送到嘴边,羞涩似的张开嘴巴,又快速合上,微小幅度
5、地嚼着食物。(原文)她当心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,渐渐地送到嘴边,羞涩似的张开樱桃小嘴,又快速合上,微小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。(改文)(3)描写粗汉的吃相他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的。(原文)他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。(改文)(二) 讲解,点拨1.什么是细微环节描写?是指对文学作品中的人 物、 环境或事务的某一局部、某 一特征、某一微小事实所作的详细、细致、深化的描写。它是刻画人物性格、推动情节发展、表
6、现生活环境的重要因素。它详细渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细微环节描写包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细微环节描写。2.细微环节描写的作用细微环节描写,传神的刻画出人物形象,给人以逼真形象之感。运用细微环节描写,以吸引阅卷老师的眼睛,感动阅卷老师,简单得到高分。3.细微环节描写的类型及运用(1)动作细微环节描写原稿:背影我望见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,艰难地穿过铁道。修改稿:背影我望见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,渐渐探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不简单了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左
7、微倾,显出努力的样子。这时我望见他的背影,我的泪很快地流下来了。(2)肖像细微环节描写如孔乙己肖像描写:他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,好像十多年没有补,也没有洗。评:这段描写,抓住了长衫这一典型细微环节,穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长衫却又脏又破,一个穷困潦倒的迂腐的封建社会学问分子形象出现在我们眼前。(3)心理活动细微环节描写原稿:语文课起先了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我惊慌得要命,就怕自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是难过。修改稿:我不停地在心里叨念:阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!我再
8、也不听录音机,不看电视,不打嬉戏机了。唉!都有怪我自己,老想着打嬉戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈善,手下留情,我以后上课肯定好好听讲,千万别让我不及格啊!(4)环境的细微环节描写习作在阅览室里:刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊!坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得稀奇,只有日光灯发出‘吱’的声响。我不禁屏息静气,插身进去。评:假如没有这一段场面描写,不仅后文显得干瘪、突然,也使后文详写的典型事例显得孤立,失去了肯定的代表性,淡化了主题。4.细微环节
9、描写方法1 选用典型细微环节,真实细致描绘2 抓住人和物的典型特征,运用美术笔法,精工细笔,描画出人物的细部相貌和事务的微小进程。这是细微环节描写最常见常用的方法之一。如:(1)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争论道:窃书不能偷……(2)尽管是冬天,罗庚依旧在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时,他用左手在鼻子上一抹,往旁边一甩,没有甩掉,右手还在不停地写……(痴迷数学,浑然不知)3细心锤炼词语,奇妙运用修辞为了给读者留下深刻的印象,在细微环节描写中也经常采纳 浓墨重彩、绘形绘色的手法,以增加表达效果。作家采纳较多的是夸张、比方和反复等修
10、辞手法。A、成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。B、(掌柜)突然说:孔乙己许久没有来了,还欠十九个钱呢!……掌柜伸出头来,一面说:孔乙己么?你还欠十九个钱!……到了年关,掌柜取下粉板说:孔乙己还欠十九个钱!到了其次年的端午,又说:孔乙己还欠十九个钱呢! 孔乙己其次课时四:课堂训练扩展句子补充细微环节绽开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充溢起来。(多媒体)1. 她骂他混蛋。A她骂他道:你真是一个混蛋!B她用手指着他的鼻子骂道:你真是
11、一个混蛋!C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他的鼻子骂道:你真是一个混蛋!D其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:你真是一个混蛋!2.今日教室里宁静极了.只听见飒飒飒记笔记的声音,有的时候就有一点哗哗的翻书的声音,老师讲话的声音虽然不大,但是大家都听得清清晰楚,窗外有的时候还传来两声鸟叫,有一个同学一不当心把铅笔盒碰得掉在地下,大家很惊讶地回过头来看着他。3.比方说,遇到一个场面挤A哎呀,挤极了、挤得要命、特挤.B有的同学好一点,都快把我挤成一张相片了赏析: 公共汽车擦着人群的边缘,
12、驶了过来,没等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后门,于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持安静,便一齐被抛在那空落落的车牌下,只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头,一样地在车门口攒动,那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上挥动着,努力向前伸企图抓住车门,此时人们之间便无了凹凸贵贱,紧紧团结在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在奇妙地利用低层空间,上的人气急败坏,下的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫
13、声、喊声、骂声和小孩的哭声。五:延长拓展设置视频短剧片段,捕获精彩瞬间,说说哪个瞬间最令你感动,为什么?留心视察人物语言、动作、神态、外貌,张开想象的翅膀,用你的妙笔生出细微环节之花。(将最令你感动的瞬间写下来)六:以令人难忘的细微环节为题目写一篇记叙文 。要求:1.留意高考作文对文面的要求2.具备记叙文六要素;3.有细微环节描写;4.800字以上。其次课时作文完成之后,我依据学生的写作状况,和同仁一起设计了以下的讲评学案有事.有情.有序一:高考佳作赏析首先指导学生从审题,内容,结构,语言等方面对高考佳作进行赏析(一)20xx年天津卷:以留给明天为题写一篇作文。除诗歌外文体不限,不少于八百字。
14、留 给 明 天哪个少男不钟情,哪个少女不怀春。高二快要结束的时候,我和她不幸被歌德这老头言中,钟情得厉害,怀春得一塌糊涂。红线是文学,校文学社的小报把我的文章和她的诗歌登在了一起,同为社员的我和她便在互评作品的时候有了较深的印象。她的诗纯洁且有些朦胧,我的散文热情奔放,经过一段时间的切磋与碰撞,我最终有了感觉,我有些喜爱她了。我很内向,又很胆小,不敢去她的教室解决秋水之盼,便心如长草般等待着每周一次的文学社活动。我发觉,她好像对我也颇有好感。文学社20多位文学家,女才子占了一多半,她却偏偏坐在我旁边的位子,而且时时常向我莞尔倩笑。于是经常不顾老师口吐莲花的妙语,和她谈碧云天,黄花地,西风紧,北
15、雁南飞,谈天终点,何处有香丘,谈诗意的栖居,谈思想的芦苇;她则和我谈泰戈尔、谈惠特曼、谈顾城、谈北岛。谈谈复谈谈,惺惺亦惺惺,别的社员们经常在休息的间歇说笑打闹,我和她却始终相敬如宾。我曾听阅历丰富的大人们说,这就是好的标记。我和她真的好上了,没有明言,心有灵犀。有人会笑话或指责我:小小年纪竟敢早恋。其实我始终反对早恋这个词。林黛玉与宝哥哥两情相悦的时候不过十多岁;翠翠对二老傩送有好感的时候大了点,也才14岁多一点;朱丽叶与罗密欧就更是肯定的早恋,一个14岁,一个17岁;为爱而苦恼的维特原来就是个少年。这些都是千古绝唱,为什么到了我这里就成了十恶不赦的罪过?更何况我们只是谈文学,从来就没有谈过
16、恋爱,更不会像那些低素养的同学一样光天化日之下牵手、喂饭,更没有偷偷KISS(连想都没想过)。我和她都是很纯净的青年,是精神境界很高的好学生。假如非要给我们安上早恋的罪名,那我们也只不过柏拉图式的精神恋爱而已。高三了,文学社暂停,我和她难得再见一次面(我们学校很大)。发e-mail成了我们精神恋爱的主要方式。有一次,我曾大胆地在信中写进热辣辣的情语,好久,才收到她的回复。我始终把你当作最要好的同学,把你当作可靠的哥哥。假如真的有缘,请留给明天!好吗?我知道,她比我理性。假如真如她所预言,我的明天,不,是我和她的明天肯定是沐浴在眼光、春雨中的一棵橡树,一株木棉。等待明天,用真心,用汗水。【点评】
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