初中语文课《话题作文的命题》优秀教学设计一等奖2篇.docx
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1、|E、初中语文课话题作文的命题优秀教学设计一等奖教学目标1 .知识与能力阅读并背诵课文,积累文言词句,提高文言文解读能力;体会晏婴机智的辩才,学习他 热爱国家从容应对的谈吐机智,初中语文考评课教学设计晏子使楚。2 .过程与方法读、背课文,积累文言文的解读能力;学习晏婴在外交场合从容对答,不辱使命,不卑 不亢的处世态度。3 .情感、态度与价值观在阅读中培养学生热爱祖国的思想感情,不卑不亢的处世态度,学习从复杂的社会关系 中找回自我,初中二年级语文教案初中语文考评课教学设计晏子使楚。教学重、难点及教学突破策略1 .重点课文读读背背;文言实词和虚词;人物形象和情节分析。2 .难点不同于现代汉语的词序
2、;古今词义的差异。3 .教学突破着,也觉得十分的难分难舍。那晨夕与共的椅子,曾经在扶手上面用钢笔,铅笔,或铅笔刀, 有意识或无意识的涂写着,刻划着许多字或句的,如何舍得一旦离别了呢!街上依然的平滑光鲜,小贩们不时的走过,太阳光很有精神的晒着。我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走着,那声音仿佛听得见。没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心,沉毅异常的在等待着,等待着最后一刻的到来。远远的有沉重的车轮辗地的声音可听到。儿分钟后,有几辆满载着日本兵的军用车,经过校门口,向东向西,徐徐的走过,当头 一面旭日旗,血红的一个圆圈,在迎风飘荡着。时间是上午十时三个分。我一眼看见了这些李子走过去,立刻挺直了身体作着立正的
3、姿势沉毅的阖上了书本, 以坚决的口气宣布道:现在下课!”学生们一致的立了起来,默默的不说一句话;有几个女生似在低低的啜泣着。没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有傍徨,没有顾虑。个个人都已 决定了应该怎么办,应该向那一个方面走去。赤热的心,像钢铁铸成似的坚固,像走着鹅步的议仗队似的一致。从来没有那末无纷纭的一致的坚决过,从校长到工役。这样的,光荣的国立暨南大学在上海暂时结束了她的生命。默默的在忙着迁校的工作。那些喧哗的慷慨激昂的东西们,却在忙碌的打算着怎样维持他们的学校,借口于学生们 的学业,校产的保全与教职员们的生活问题。选自郑振铎蛰居散记,上海出版公司1951年出版。教学时数:
4、2课时。教学步骤(-)学生通读都德的最后一课,讨论作者是怎样通过最后一课这小小的生活 侧面表现重大的主题的?(提示:同方案二所提到的四个方面:社会背景的巧妙安排, 人物的精心安排,真实感人的细节描写,第一人称的结构线索。)(二)学生通读郑振铎的最后一课,讨论它在主题思想、表现手法、写作技巧上与 都德的最后一课的异同。(注意:不要忽略社会背景)(三)通过同题文章的比较阅读,领悟自己在立意、选材、构思上该注意的问题,促进 学生吸收与表达能力的提高。读、背课文,突出学为主体,就要创造机会,让学生多读:教师范读,学生朗读,教师 指正学生存在的问题,学生熟读成诵。通过学生的阅读,让学生获得对文章的整体印
5、象,并在整体理解的前提下,突破词、句 的重点和难点。卜、初中语文课话题作文的命题优秀教学设计一等奖I方案一教学目标:了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用 第一人称所起的作用;领会本文所表现的强烈的爱国主义精神。教学重点:同教学目标”的后一项,主要通过对课文本身的学习来体会,井在思想情感上产生共 鸣。教学难点:同教学目标”的前一项。课型:练读课。通过复述、评议、旗图表、讨论、品读等提高语言与思维能力。教学时数:2课时。教学步骤第一课时(-)教师表情朗读全文,学生在听的过程中想象出课文所描绘的情境。(二)分别请学生到台前复述。1 .教师用投影幻灯映出小弗朗士
6、上学路上的幻灯图片,请学生概括出小说的环境。(提 示:从社会环境和自然环境两方面来考虑)2 .教师映出韩麦尔先生上课的幻灯图片。请一学生以第一人称复述“最后一课,重 点表现它与平时气氛的不一样;然后请一同学以第一人称复述韩麦尔先生上课的内容以及, 我”的心理活动。教师主持全班同学对两项复述的修正与评议活动。(三)全班有感情地朗读最后一部分。(四)指导学生用色笔画出重点词。宛转、诧异、懊悔、祈祷、气氛。第二课时(-)在默看课文有关部分的同时,讨论人物思想性格。分析上学路上这部分。讨论:从社会环境看,阿尔萨斯同以前比有什么异样之处?从上学路上看,小弗朗士是 个怎样的孩子?(二)精读上课经过(即最后
7、一课)部分,研讨如下的问题:怎样理解亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打 开监狱大门的钥匙、这句话的含义?怎样理解这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬这个 比喻的深刻含义?国旗是祖国的象征文字也是民族的标志。此外,字帖挂在铁杆上,上面写 的是法兰西阿尔萨斯,从书写的内穿和摆挂的形式看,也很像一面面小国旗。这正 是韩麦尔先生对孩子进行爱国主义教育精心设计的。)小弗朗士心里想:他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!他这样想的本意是 什么?说明他的思想感情有了怎样的变化?(提示:一个也字,清楚地表叹了小弗朗士 对取消法语改学德语是非常反感的。这一方
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- 关 键 词:
- 话题作文的命题 初中 语文课 话题 作文 命题 优秀 教学 设计 一等奖
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