2023年《爱心与教育》个人读书心得.docx
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1、2023年爱心与教育个人读书心得 爱心与教化这本书是一本以手记的形式叙述了李镇西老师和他的学生们之间一则则深动感人的故事。下面是我整理的关于2023爱心与教化个人读书心得,欢迎阅读! 2023爱心与教化个人读书心得篇1 读完特级老师李镇西的爱心与教化,我深深地被李老师对学生春风化雨般的爱打动。我深刻的体会到:没有爱,教化就成了无源之水,无本之木。 李镇西指出:古今中外的教化家们教化思想有所不同,教化风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教化”。一个真诚的教化者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素养教化,首先是充溢感情的教化。一个受孩子诚心爱戴的老师,肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能
2、够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。离开了情感,一切教化都无从谈起。但这种情感,不是装腔作势的“平易近人”,也不是老师对学生居高临下的“感情赏赐”,甚至不是为了达到某种教化目的而实行的“感情投资”,而是挚友般同等而真诚的感情。感情当然不能取代教化,但教化必需充溢感情;。因为假如师生间建立起了感情的良性循环,那么,我们的教化已经现出胜利的曙光!李老师的话使我相识到:要搞好教化工作,首先要有一颗赤诚的爱心,用爱的甘露滋润孩子们的心田,用爱心点燃一颗颗纯净的灵魂。在教化学生的过程中,老师的爱对于确立良好的师生关系有亲和作用。能让老师和学生之间架起一座情感和信任的桥梁。 本人是一名班主任,在多年的班级管
3、理工作中也身体力行的实践了一些这方面的理论,我认为在人际交往中,师生交往是非常重要的一个方面。班主任应运用恰当的教化方式,在酷爱学生、敬重学生的基础上进一步做到了解学生、信任学生、激励学生、影响学生,为学生的健康成长和早日成才奉献自己的才智和力气。一个班几十个学生,他们的心情、气质、意志、爱好和爱好不尽相同。假如每个人都我行我素,各行其事,班集体岂不成了一盘散沙?遇到这样的班级,班主任如能用真诚的情感去酷爱学生、关切学生、爱惜学生,富于怜悯心,就会受到学生的爱戴,就能沟通师生之间的心灵,学生就会亲近班主任,从而在师生之间架起一座信任的桥梁,学生把班主任当做可以依靠的人。这样,学生也乐意和班主任
4、开诚布公地谈思想、学习、生活,心就会往一块儿想,劲就会往一处使,形成一个有凝合力和的班集体。 作为班主任也要随时随地表明爱心。当班主任千万不要爱在心头口难开。我就是一个常常把自己做的工作加以宣扬,让学生体会我工作的不简单,体会我对学生的关怀。这样我“反复强化”,学生也认为我的确对他们特殊关切,由此很敬重我,也情愿接受我的教育。所以适当的表明一下爱心,宣扬一下自己也是很有必要的。 班主任在处理班级事务上肯定要对学生流露真情,要和学生讲感受。由于种种缘由,学生一般不会主动把自己的想法告知老师,所以我让学生养成写周记的习惯。让学生每个周回顾自己发生的某些特别的事情,把所感所想写下来,等到班主任看到学
5、生对同一事情的不同感受的时候,在班会时候,或有好的契机的时候再来谈谈作为班主任对这同一事情的感受,这样做更能让学生所接受,使学生有亲切感,是学生敢于也情愿同老师讲真心话,这样使师生关系更融洽了,从而有利于教化的实施。 每个人都爱家,并为了建设一个暖和的家而不懈努力。假如学生也能把班级体当作自己的家,那么这个班集体肯定会充溢和谐、友爱和活力,肯定有非凡的凝合力和创建力,肯定会是个优秀的集体。因此,把“班级当成暖和的大家庭”的建设作为班主任工作的重要内容是完全必要的。 2023爱心与教化个人读书心得篇2 “身体和灵魂,总有一个要在路上”。疫情当前,不能用脚步去丈量世界的宽广,观赏自然的美妙,那就通
6、过别人的文字去体会世界的奥妙。这个假期我又重温了一遍李镇西的爱心与教化一书。“以心灵赢得心灵,以人格塑造人格”这是李镇西老师的教化名言,也是其教化的宗旨和指导思想。爱心与教化这本书是作者爱心与才智的升华,也是一曲用爱心来谱写的教化之歌! 爱心成就幻想,爱心传递希望,爱心唤醒力气,爱心铸就辉煌。陶行知先生说:“没有爱就没有教化。”因为有爱,我们才有耐性;因为有爱,我们才会关切;因为有爱,我们才和同学心贴心。让我们的爱心化甘露,去滋润每一位学生的心田,让我们的爱在每一个学生心间生根发芽,直至爱满人间。 再读这本书,尤其是初入班主任队伍,最大的感受就是:老师首先必需要有高尚的人格魅力,让学生“亲其师
7、、信其道。”在敬重、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教化,学生受到的教化会更深刻,效果也更好!当然还有,老师也应当努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教化胜利事例反复证明的那样:“师生间的感情,是教化胜利的第一块基石。”而离开了老师的爱心,感情的建立便是无源之水。 我常倾听很多老老师训诲说:爱和信任是一种奇妙而宏大的力气,它能帮助老师教化出好的学生。经过这些年的教化见闻和经验,我赞同这个观点:一个老师只有用自己饱含深情的爱对学生的爱,去感染学生,去影响学生,那就确定会给学生带来很多有益的变更。把载有爱的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生,那么他们幼小的心灵也会充溢阳
8、光,这应是一个精彩的灵动的过程,就像一条涓涓流淌的小溪而绝不是一潭死水。我认为,建立在师生同等互敬互爱基础上的对话,不仅是促进课堂和谐沟通与互动的前提,更是促进学生不断发展、不断完善的有效教学策略。课堂教学应当追求师生情感沟通、思维沟通、生命对话的和谐互动境界。 李镇西老师在爱心与教化中也说过“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心!”“爱心和童心,是我教化事业永不言败的最终一道防线。”在读过之后,我的体会更加深刻。是的,正是因为一颗爱心才使我快欢乐乐守在学生身边,也是我具备了一颗童心,随时随地在学生身边体会华蜜与欢乐;而童心也使我更近距离的接近学生的心灵,在学生心灵中写下奇妙的诗行,相
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