2023年初中数学教学计划模板合集最新范文.docx
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1、2023年初中数学教学计划模板合集最新范文 老师要全面推动素养教化,数学是人们生活、劳动和学习必不行少的工具,能够帮助人们处理数据 、进行计算、推理 和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学供应了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础。以下是我整理的初中数学教学安排,希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 初中数学教学安排范文一 初中数学总复习备考教学时间紧、任务重、要求高,如何提高初中数学复习备考的质量和效益,是每位初中毕业班数学老师必需面对的问题。下面就结合我县学校近几年来初中数学总复习备考教学,谈谈本届初中毕业班中考数学总复习的教学安排。 1.1、第一轮复习(4月
2、初至4月底). 第一轮复习的形式。 第一轮复习的目的是要“过三关”:过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等,没有精确无误的记忆,就不行能有好的结果。过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么方法,这时就说具备了解这个题的技能。 基本宗旨:学问系统化,训练专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元:相交线和平行线、三角形、四边形、 相像三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一
3、次单元测试,重视补缺工作。 第一轮复习应当留意的几个问题。 必需扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(150分)的70%,因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理解”和“驾驭”的要求,在应用基础学问时能做到纯熟、精确和快速。 中考有些基础题是课本上的原题或改造,必需深钻教材,绝不能脱离课本。 不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中关键的强化练习。 留意气候。第一轮复习在四月份,大家都知道,四月份是学习的黄金季节,四月份天气渐热,会肯定程度影响学习。 定期检
4、查学生完成的作业,刚好反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题,应采纳集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等方法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。 从实际动身,面对全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。 注意思想教化,不断激发他们学好数学的自信念,并创建条件,让学困生体验胜利。 应注意对尖子的培育。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、稀奇招、有创意,注意逻辑关系,力求解题完整、完备,以提中学考优秀率。对于接受实力好的同学,课外适当开展爱好爱好小组,培育解题技巧,提高敏捷度,使其冒“尖”。
5、1.2、其次轮复习(5月上旬至5月中旬). 其次轮复习的形式。 假如说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高,应侧重培育学生的数学实力。 其次轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;其次轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特殊是重点;留意数学思想的形成和数学方法的驾驭,这就须要充分发挥老师的主导作用。 可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探究性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生相识、适
6、应这类题型。 其次轮复习应当留意的几个问题。 其次轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。 专题的划分要合理。 专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的探讨。专题要有代表性,切忌四平八稳;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特殊是中考必考内容选定专题;依据专题的特点支配时间,重要处要狠下功夫,不惜“奢侈”时间,舍得投入精力。 注意解题后的反思。 以题代学问,由于其次轮复习的非凡性,学生在某种程度上远离了基础学问,会造成程度不同的学问遗忘现象,解决这个问题的最好方法就是以题代学问。 专题复习的适当拔高。专题复习要有肯定的难度,这是其次轮复习的特点确
7、定的,没有肯定的难度,学生的实力是狠难提高的,提高学生的实力,这是其次轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。 专题复习的重点是揭示思维过程。不能加高校生的练习量,更不能把学生推动题海,不能急于赶进度。 注意资源共享。 1.3、第三轮复习(5月下旬至6月中考). 第三轮复习的形式。 第三轮复习的形式是仿照中考的综合训练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。 探讨历年的中考题,训婪答题技巧、考场心态、临场发挥的实力等。备用的练习中考仿照试题。 第三轮复习应当留意的几个问题。 模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的限制等要切近中考题。
8、模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。 批阅要刚好,趁热打铁,切忌考后不批阅就讲评。 评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教化学生,既然会就不要失分。 给非凡的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。 详细统计边缘生的失分状况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习状况既有代表性,又是提高班级成果的关键,课堂上应当讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是要害的环节。 归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。 处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也
9、就是说,一份题一般须要4节课的时间。 选准要讲的题,要少、要精、要有狠强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分状况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。 立足一个“透”字。一个题一旦确定要讲,有四个方面的工作必需做好,一是要讲透;二是要绽开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代学问。切忌四平八稳式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。 初中数学教学安排范文二 一、学生状况分析 本学期我担当七年级数学教学,该班共有学生24人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高
10、,不善思则学得死,效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 (一)第一章有理数 1、通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意
11、义,会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母),会比较有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、驾驭有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。 4、理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 (二)其次章整式的加减 1、理解并驾驭单项式、多项式、整式等等概念,弄清它们之间的区分与联系。 2、理解同类项概念,驾驭合并同类项的方法,驾驭去括号时符号的改变规律,能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推
12、断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。、 4、能分析实际问题中的数量关系,并列出整式表示。体会用字母表示数后,从算术到代数的进步。 (三)第三章一元一次方程 1、经验把实际问题抽象为数学方程的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,相识从算式到方程是数学的进步。 2、通过视察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟
13、识解一元一次方程的一般步骤,驾驭一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系,体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的实力。 (四)第四章图形相识初步 1、通过大量的实例,体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形,相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法,以及特别与一般的辩证关
14、系。 2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图,能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步相识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。 3.进一步相识直线、射线、线段的概念,驾驭它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例,进一步相识角,理解角的两种描述方法,驾驭角的表示方法;会比较
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