2023年小学英语情景教学随笔.docx
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1、2023年小学英语情景教学随笔 在小学英语中,我们着重培育孩子的学习爱好。下面就跟随我一起看看老师们的教化随笔吧。 小学英语情景教学随笔【第一篇】:教学随笔 情境教学是在教学中充分利用形象,创设详细的生动的场景,激起学生的学习心情,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。 目前我们的状况是,有不少老师在日常的英语教学中仍旧自觉或不自觉地运用传统的“满堂灌、英译汉”,课堂气氛沉闷,学生被动接受。这种教学根本不符合小学生的心理和年龄特征,使学生产生厌倦心理,从一起先就不情愿与英语“打交道”,接着学习英语成了一句空话。以“学生为本,以学生发展为本”自然成了泡影,为了变更这种现象,可以依据不
2、同的教学内容,采纳相应的方法、手段,来激发学生学习英语的爱好。 一、 通过嬉戏创设情境,激发学生学习英语的爱好。 无论干什么事情,爱好是很重要的,有了爱好,就会干劲十足。爱好是学生学习的源泉,是学生学习的动力。我在英语教学中培育学生的学习爱好的方法之一是开展嬉戏。将嬉戏这种学生乐于接受的活动充分引入课堂,充分调动学生学习的主动性和主动性,让他们主动地参加到课堂活动中来。如利用教材中一些现成的日常对话,让学生进行分角色表演。在新教材“快乐学英语”中,学生们最喜爱表演的是Gogo,我就利用Gogo作为利诱,看谁最快举手,就让谁扮演Gogo,另外的还可以和Gogo说说话呢!这时就有许多学生争着出来了
3、。 二、创设愉悦的对话情境,调动学生学习英语的主动性。 活跃好动是小学生的天性。创设情境在教学中恰恰符合小学生的特点。它可以尽可能的活跃课堂气氛,形成人人精神专注自由对话的局面。对话的方式应多样化。老师首先可以找班级中接受实力和反应实力强的学生同他们进行示范对话,然后学生同座之间对话,或者让几名学生上前进行表演。老师可以让学生自由组合并安排角色,分成小组进行表演,让每一个学生主动参加到课堂教学活动中来,力求课堂教学英语化。这样为学生听说训练打下良好的基础。另外,课堂上尽量用英语组织教学、讲解单词,用英语问候、订正错误、表扬学生。这样,学生不仅能够有机会开口,而且能够使他们置身自己于语言境界之中
4、,激发他们的表现欲望,其它学生就会主动要求回答问题,调动学生学习英语的主动性。 三、加强听说训练,培育学生用英语交际的实力。 在小学英语教学中,老师要依据英语教学原则,在确保学生有足够的训练时间来培育用英语交际的实力同时,说明一些基本的语言点,而这种训练须要设置相宜的情境,才会更加有效。因此老师应当设法创设各种各样的语言情景,给学生创设更多的机会运用英语,让学生的大脑始终处于一种活跃的状态。 总之,在小学英语教学中,要使学生在英语课堂中真正得到实效,老师应当转变教学观念,更新教学方法,必需以学生为中心,创设愉悦的情景,激发学生学习英语的爱好,培育用英语交际的实力。做到寓教于乐,在轻松开心的环境
5、中欢快成长,才能有效地提高英语教学质量。 小学英语情景教学随笔【其次篇】:教学随笔 作为一个小学英语老师,尤其是三年级英语老师,倘如仅满意于对单词、句型的概念化的说明和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的爱好和想学好英语的良好愿望就会很快丢失殆尽。所以我们应当多多汲取干脆教学法的特长,重视情景教学。 孩子年龄小,缺乏学问和阅历,抽象思维不够发达,形象思维占优势,详细的、直观的形象最能引起学生的留意。在教学时,我通常采纳的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book
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- 2023 小学英语 情景 教学 随笔
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