素质教育理念下高校钢琴教学改革实践.docx
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1、素质教育理念下高校钢琴教学改革实践【摘要】伴随着新课程的深入落实,素养教育在高校教育当中的比重不断提高,艺术类课程的教育显得更加中要求。高校钢琴课程是培育学生审美能力、艺术传达能力的主要课程,是培育学生综合能力以及创新能力的有效途径。对此,为了更好地提高高校钢琴教育质量,本文具体分析素养教育理念下的高校钢琴教学改革实践,盼望可以为相关教育者提供肯定关心。【关键词】素养教育;高校钢琴教学;改革实践引言音乐教育中钢琴教学是当代社会持续进展所衍生出来的一门新兴课程,其属于高校素养教育中的关键性教学项目,虽然这一教学内容的起步时间比较晚,但是进展速度特别快,伴随着社会的持续性进展,当前高校钢琴教学的教
2、学模式仍旧存在肯定的问题,尤其是学生的创新思维、创新能力的缺陷,这也导致学生的实际能力无法满足社会岗位的实际需求。对此,探讨素养教育理念下的高校钢琴教学改革实践具备显著现实意义。一、素养教育之下的钢琴教学近些年伴随着数码钢琴集体课程以及各类型的观摩课程、实践性课程的教学模式普及与应用,高校钢琴教学的教学模式也在不断的多元化,也渐渐打破了以往“一对一的教学传统,间接提升了高校钢琴教学的教学质量。但是,依据当前的钢琴教学现状来看,仍旧存在肯定的问题,尤其是注重实践而忽视理论的问题仍旧存在,学生仍旧习惯于不断的弹奏音符,不断锻炼自身技巧,但是对于音乐本身的理解、情感的体验等方面仍旧存在明显的缺陷,这
3、也导致钢琴教学失去了本来的意义。众所周知,高校教育本质在于对人才的素养培育,学生在教学过程中应当深入理解并把握音乐作品的内涵以及风格,并借助钢琴教学这一专业音乐学问、专业学科学问的学习,从而实现对文化修养的提升,对音乐美感的鉴赏与创造性能力,进而杜绝机械性的弹奏现象,促使弹奏更具感染力。二、素养教育理念下高校钢琴教学的改革思路一教学课程的改革伴随着钢琴教学技术的快速进展,钢琴教学与其他学科之间存在的差异日渐明显,尤其是钢琴教学课程的开设与教材的选择必需跟随时代的进展,教学内容方面必需有效的呈现钢琴教学的当前社会应用现状以及将来进展方向,课程的开设选择必需依据社会实践确定,这也是专业的重点。长期
4、以来的教学阅历发觉,课程的开设必需呈现有用性的特征,假设追求多方面的需求,一方面会导致课程内容过多、过杂,学生的学习强度较高同时学习效果并不理想。在教材的选择方面,应当规避译本教材连续性应用的现象,尤其是对于过时落后的教材应当准时舍弃。教材一般都是侧重于理论与素养教学,重点在于学问形成与背景的教学,但是这一些内容对于学生实际工作关心并不大,所以教师需要根据实际现象实行科学合理的教材,尤其是跟随钢琴素养的进展而不断的转变教材选择策略。在当前全部的教材当中,很多教材都无法满足大学的教学需求,尤其是大学本科教材的压缩本,版本繁多但是大多数都是抄编,教学质量较差。由此可见,课程开发的改革是目前最为主要
5、的改革思路方向。二教学方法的改革当前,我国的教学现状是从幼儿园到高中都是由教师手把手教学,教师具体的讲解,教学中对于学生的自主创新能力重视度并不高。在教学过程中,教师一般是以自我为中心、以课程为中心实行灌输式的教学方式,这样的教学必定会导致学生被动的接受学问,对于学生的创新、自主性能力均有明显影响。因为当前学生对于实践弹奏练习的参加主动性较强,这也就导致在教学中学生忽视理论性学问,这一现象也促使教师过多的投入到对学生实践性操作关注当中。假如只是高度重视实践性操作而忽视理论性教学,其教学结果明显是无实际价值的,这也就更不用提素养教育。教师在教学方式方法方面需要不断的创新改良,尤其是应用当代社会中
6、的各种教学技术,依据大学教学环境、学生基础能力等因素实行优质性教学方式,打破传统课堂的教学局限性,突出发挥以学生为核心的教学模式,提高学生的自主性学习能力,优化教学水平。三、素养教育理念下的高校钢琴教学改革实践一优化教学理念,突出办学特色大学教育在教学目标方面应当是以素养能力、专业素养以及实践性技能的培育为目标,培育的目标是以快速满足社会需求的专业人才为主。教学的指导性思想应当是遵守有用性、专业性两大主要目标。目前社会中对于专业性的钢琴技术人才需求量比较多,为了更好的提升学生的创业就业面积广度,在实际教学中大学音乐教学不能仅仅是停留在实践性的课程教学中,也需要注重理论性学问的教学,从而面相社会
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- 素质教育 理念 高校 钢琴 教学改革 实践
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