小学科学说课比赛教案资料.ppt
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1、小学科学说课比赛说教材说教材教教学学内内容容冀教版科学三年级上册冀教版科学三年级上册说教材说教材地地位位作作用用本课在学生已有日常生活经验基础上,安排了“观察物体在水中的浮沉”的现象。探究物体在水中的沉浮与物体的大小、轻重的关系。本课需要学生形成科学概念主要体现以下两点:一是物体在水中是沉还是浮与物体的重量和体积有关。二是体积相同的物体,轻的比重的浮的可能性大;重量相同的物体,大的比小的浮的可能性大。三改变物体在水中的沉浮。说教学重点、难点说教学重点、难点重重点点难难点点教学重点:教学重点:学生独立设计学生独立设计实验,科学、实事求是的描实验,科学、实事求是的描述实验想象。让学生知道影述实验想
2、象。让学生知道影响响 物体在水中沉浮的因素。物体在水中沉浮的因素。教学难点:教学难点:用不同的方法用不同的方法改变物体的沉浮,并归纳方改变物体的沉浮,并归纳方法。法。说教学目标说教学目标三三维维目目标标知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标通过自主探究的观察实验活动,获得关于物体本通过自主探究的观察实验活动,获得关于物体本身大小和轻重关系的认识;初步了身大小和轻重关系的认识;初步了 解到在物体解到在物体大小(体积)相同的条件下,重的物体容易沉下大小(体积)相同的条件下,重的物体容易沉下去,轻的物体容易浮上来。在物去,轻的物体容易浮上来。在物 体轻重相同的体轻重相同的条体下,物体大
3、的容易浮上来,小的容易沉下去。条体下,物体大的容易浮上来,小的容易沉下去。能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态;能用实验的方法判断 物体的浮沉,并根据浮沉状态将物体分类。能意识到“集思广益”把大家的意见综合在一起往往能得到最好的结果。说 教 法【设计意图设计意图】提高学生的学习兴趣,体提高学生的学习兴趣,体现知识的层次与深度,有力的突出重点,现知识的层次与深度,有力的突出重点,突破难点。突破难点。启发教学法启发教学法实验法实验法情境教学法情境教学法 说学法说学法 教学过程 一、谈话导入,引出课题一、谈话导入,引出课题二、动手操作,获得新知二、动手操作,获得新知三三、实实验验:探
4、探究究物物体体沉沉浮浮 和什么有关系和什么有关系四、课外拓展四、课外拓展(一)(一)谈话导入,引出课题谈话导入,引出课题 出出示示一一块块木木头头和和一一块块石石头头,让让学学生生观观察察,如如果果把把它它们们放放在在盛盛有有水水的的水水槽槽中中,会会发发生生什什么么现现象象?老老师师边边做做实实验验边边讲讲解解:把把木木块块放放在在水水中中,它它会会漂漂在在水水上上或或浮浮在在水水面面上上,这这种种现现象象叫叫“浮浮”。把把石石块块放放在在水水中中,它它会会沉沉入入水水底底,这这种种现现象象叫叫“沉沉”。由由此此引引出出课课题题浮浮与沉。与沉。(二)动手操作,获得新知。(二)动手操作,获得新
5、知。这这是是本本课课的的中中心心环环节节,因因为为新新的的科科学学课课堂堂要要求求教教师师必必须须树树立立以以“活活动动”为为载载体体的的基基本本理理念念,就就是是以以学学生生的的亲亲自自参参与与动动手手为为主主线线,通通过过活活动动组组织织课课堂堂教教学学,使使学学生生获获得得生生动动具具体体的的感感性性认认识识,并并逐逐步步形形成成理理性性认认识识。为为了了抓抓住住重重点点,突破难点,我是这样安排实验的。突破难点,我是这样安排实验的。实验时的注意事项,主要有三点实验时的注意事项,主要有三点:1 由由组组长长分分工工,依依次次进进行行,每每人人至至少少操操作作一一种种物物体体的实验,其余的人
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