教育信息化行业发展趋势分析.docx
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1、教育信息化行业发展趋势分析 一、中国教育信息化发展历程 目前, 国内的教育信息化基本完成了基础的办公管理信息化, 开始向教学活动信息化发力, 重视新兴技术与教育的深度融合. 中国教育信息化发展历程发展阶段时间重点事件主要成果教育信息化萌芽阶段1978-1999年介绍和翻译国外先进多媒体教学经验和研究成果;广播电视大学、电大教学兴起;学校开始重视多媒体教学硬件配置的实施为多媒体教学积累理论经验;推动教育信息化网络搭建及基础硬件普及,学校开始利用计算机进行基础教务管理,少部分学校开始多媒体教学教育信息化快速发展阶段信息化建设驱动发展期2000-2010年2000年全面实施“校校通”正式发布实施教育
2、管理信息化标准基础网络设施获得较大提升,初步形成了基础教育资源库;考试成绩、大学课程选择等多方面教育信息化步入人们视野;多媒体教学已较为普遍信息化应用驱动发展期2011-2018年教育信息化十年发展规划(2011-2020年)明确指出要坚持“应用驱动”的工作方针;学校开始完善校园网络环境,配备升级新的硬件产品,如交互式电子白板;普及多媒体教室、网络教室,建立教育资源中心作业系统、考试系统、选课系统等服务教学活动的系统出现并为学校和培训机构提供服务;洋葱数学、爱学习等提供教学内容的企业相继出现;直播、翻转课堂、双师等新的教学方式逐步出现并普及;教育信息化由建设向应用转变,整体集成化的教育信息化系
3、统开始雏形教育信息化融合创新阶段2018年-未来教育信息化2.0行动计划;教育云平台;5G;Al+教育;VR/AR+教育优质教学资源共享;全国教育基础数据互通;评估学生学习能力和素质,个性化规划学习路径、推荐学习内容;教学及管理效率提升 目前, 中国教育信息化需求正进行全方位升级, 以终端为入口的智慧教育生态构建, 形成了以“三通两平台”为核心的企业框架, 分别是产品、渠道以及数据. 教育信息化企业三维框架:产品、渠道、数据产品渠道数据短期:拥有高可靠性,高标准化的教育产品的企业有望跑马圈地;中长期:拥有从硬件、软件。系统、服务、资源全业务线布局的企业更有生命力中小学:以区县为单位的强关系市场
4、,具备当地政府资源的集成商、代理商等资源是产品能否成功推广的关键。高校和幼儿园:较为市场化,园校拥有较高的自主决策权得数据者得天下,拥有学生学习行为数据的企业将在AI精准教学的趋势下,拥有广阔的发展空间。 二、教育信息化行业发展现状分析 1、教育信息化投资金额及数量分析 教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程. 其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化, 基本特征是开放、共享、交互、协作. 教育信息化的发展, 带来了教育形式和学习方式的重大变革, 促进教育改革. 对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击.
5、教育信息化是国家信息化的重要组成部分, 对于转变教育思想和观念, 深化教育改革, 提高教育质量和效益, 培养创新人才具有深远意义, 是实现教育跨越式发展的必然选择. 显示:2019年教育信息化投资金额为541295亿元. 其中在2018年投资金额最多, 达886652亿元. 2013-2019年中国教育信息化投资金额(亿元) 有关教育信息化的数量, 2019年教育信息化投资数量为46. 其中在2017年、2018年投资数量超90, 分别为95,90. 2013-2019年中国教育信息化投资数量 2、教育信息化经费支出及市场规模分析 国家政策对教育信息化行业的持续大力推进下, 中国教育信息化行业
6、将持续深入发展. 数据显示, 2013-2018年, 中国教育信息化经费持续增加, 从2013年的1959亿元增长至2018年的3132亿元, 预计2020年将达到3863亿元. 随着教育信息化建设推进, 经费投入还将持续增长. 2013-2020年中国教育信息化经费支出情况 教育信息化政策密集出台, 财政经费投入加大, 教育信息化被提升到新的战略高度, 市场规模不断扩大. 2013年教育信息化行业市场规模2692.8亿元, 2019年中国教育信息化整体市场规模突破4300亿元. 未来, 随着5G、AI、VR/AR等技术在教育领域的应用, 新的硬件升级、覆盖于整个教学活动的软件服务以及C端用户
7、的付费场景增加等, 预计2021年教育信息化市场规模将突破5000亿元. 2013-2021年中国教育信息化整体市场规模情况预测 3、2020年教育信息化行业主要企业优势分析 随着教育信息化1.0逐步向2.0方向发展, 即从基础搭建往教育资源深入应用发展, 故行业参与者的竞争优势也发生改变, 2.0政策指导下, 除了需要具有软件开发, 硬件适用的配套能力外, 对后续教育资源持续导入和应对客户需求更新的能力提出更高的要求. 此外, 由于2.0对系统和平台搭建要求远高于1.0, 将有望影响行业渠道占比格局发生变化, 新兴的区域性公司, 其若有能力提供教育平台搭建, 有优质可导入教育资源,可以定期维
8、护更新客户要求的公司, 有望重新竞争行业地位. 2.0时代下的教育信息化, 更注重公司教育资源内容, 与时俱进的服务和配套技术, 并有望从1.0的项目制收费转为年续费更新模式. 因此深耕教育内容和服务, 联合技术, 平台与渠道的打造, 或许将成为公司跑出关键. 教育信息化行业壁垒之强服务 随着教育信息化1.0逐步向2.0方向发展, 即从基础搭建往教育资源深入应用发展, 故行业参与者的竞争优势也发生改变, 2.0政策指导下, 除了需要具有软件开发, 硬件适用的配套能力外, 对后续教育资源持续导入和应对客户需求更新的能力提出更高的要求. 此外, 由于2.0对系统和平台搭建要求远高于1.0, 将有望
9、影响行业渠道占比格局发生变化, 新兴的区域性公司, 其若有能力提供教育平台搭建, 有优质可导入教育资源,可以定期维护更新客户要求的公司, 有望重新竞争行业地位. 2.0时代下的教育信息化, 更注重公司教育资源内容, 与时俱进的服务和配套技术, 并有望从1.0的项目制收费转为年续费更新模式. 因此深耕教育内容和服务, 联合技术, 平台与渠道的打造, 或许将成为公司跑出关键. 2015-2020拓维信息营收、净利润及增速 三盛教育:专注智慧教育装备+服务结合 核心竞争力:1、技术研发优势:恒峰信息已拥有软件著作权超过110项, 发起设立了广东现代智慧教育研究院, 并与西北师范大学联合共建甘肃木铎智
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- 教育 信息化 行业 发展趋势 分析
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