《四季》说课PPT课件.ppt
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1、四四 季季学情分析学情分析 我们的教学面对的是刚入学的孩子,我们的教学面对的是刚入学的孩子,学生的识字方法并不是很多,因此我们学生的识字方法并不是很多,因此我们借助图片,加偏旁等多种方法,让学生借助图片,加偏旁等多种方法,让学生在玩中学,在乐中学,提高学生的识字在玩中学,在乐中学,提高学生的识字能力。能力。学习目标学习目标 1.在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下,能从在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下,能从整体字形上正确认读整体字形上正确认读“对、说、是、叶、圆、夏、秋、对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬雪、肚、就、冬”11个生字,认识个生字,认识4个偏旁个偏旁“月、雨、月、雨、口
2、、禾口、禾”;并能结合自己的生活经验,用生字组词或;并能结合自己的生活经验,用生字组词或说句子。说句子。2.认识两种笔画认识两种笔画“竖弯钩、横折弯钩竖弯钩、横折弯钩”。能按笔。能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写会写顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写会写七、儿、九、无七、儿、九、无4个字。并通过观察与书写,初步感个字。并通过观察与书写,初步感受汉字的形体美;同时在老师的提醒下,自觉纠正不受汉字的形体美;同时在老师的提醒下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的好习惯。当的写字姿势,养成认真书写的好习惯。3、在认读生字的基础上,能正确、流利的朗读课、在认读生字的基础上,能正确、
3、流利的朗读课文。文。评价方案评价方案 1.对于目标对于目标1,可以在检查学生的识字情况时,采取指,可以在检查学生的识字情况时,采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段,通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应听、观察来评估学生的识字目标落实情况,目标达成度应在在95%以上。以上。2.对于目标对于目标2,分散在两个课时来评价,评价维度要多,分散在两个课时来评价,评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评课
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