2023年幼儿大班教案设计方案精选多篇.docx
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1、2023年幼儿大班教案设计方案精选多篇幼儿大班教案设计方案精选多篇 幼儿教学是进行科学教化的启蒙阶段。通过幼儿期科学教化活动可以萌发幼儿对科学的爱好、新奇心,积累科学阅历,驾驭一些初步的科学方法与技能,为以后的学校科学教化打下良好的基础。下面是我收集的幼儿大班教案设计方案精选多篇,欢迎参阅。 篇一: 设计意图: 这个故事运用夸张的文学手法,会引领孩子们走进一个美妙的世界,让他们在故事当中感受到音乐的奇妙力气,故事中,奇妙好听的音乐竟然变更了狐狸和狮子凶狠的本性,学生通过看图讲故事进一步感受音乐的魅力,从而萌发幼儿对艺术的酷爱。 活动目标: 1、使幼儿初步能够看图讲成简洁的小故事。 2、体验音乐
2、带给人们的欢乐。 3、培育幼儿的语言表达实力。 活动打算: 梨子小提琴若干、课件 活动过程: 一、激趣导入。 师:有一只可爱的小动物要来了,你们想知道它是谁吗?让我们一起倒数五个数,欢迎它的到来好吗?(师幼一起倒数迎接小松鼠的出现) 二、播放课件,逐幅出示图片,引导幼儿视察讲解并描述。 1、出示第一幅图的上半部分,让幼儿揣测讲解并描述。 师:瞧!它是谁呀?它手里抱的是什么?大家来猜一猜,小松鼠抱个梨会什么呢? 2、出示第一幅图的下半部分,让幼儿边看图边观赏小松鼠用小提琴演奏的音乐。 师:小松鼠把梨子做成了什么?咱们一起来听一听小松鼠用梨子小提琴演奏的音乐好吗?(点击响音乐,音符随音乐的节奏缓慢
3、出现)音乐好听吗?听到这样奇妙的音乐,你想干什么?这奇妙的音乐传到森林里,森林里的小动物会怎么样呢?咱们一起来看一看。 3、出示其次幅图,引导幼儿讲解并描述狐狸和狮子听到音乐后的改变。 师:瞧! 狐狸在干什么?狮子在干什么?它们听到音乐了吗?奇妙的音乐传到了狐狸和狮子的耳朵里,大家猜一猜,狐狸和狮子听到音乐后会怎么样? 4、出示第三幅图,引导幼儿边视察图片边观赏音乐。 都有谁被这奇妙的音乐迷住了呀?(点击音乐中断,梨籽从小提琴上掉下来)咦?什么东西掉下来了?小动物们看到掉下来的梨籽会怎么办? 5、出示第四幅图上半部分,让幼儿视察讲解并描述。 师:瞧!它们拿梨籽做什么了? 6、出示第四幅图下半部
4、分,引导幼儿视察讲解并描述。 师:他们看到梨树上结了这么多梨子,又会怎么做呢? 7、出示第五幅图,让幼儿讲解并描述图片内容。 师:都有谁在拉小提琴?森林里的小动物都在拉小提琴,森林里会怎么样? 三、完整出示图片,引导幼儿讲解并描述。 森林里的小动物都有了一把梨子小提琴,你们想不想也得到一把梨子小提琴呀?今日谁能看着图把这个故事讲一讲,老师也会送你一把梨子小提琴。 1、分组练习给同伴讲故事。 2、每组请一个代表给大家讲解并描述。 3、请幼儿为故事起名字,只要幼儿起的名字适合故事内容,就让幼儿用自己起的故事名字来讲。 4、请个别幼儿在小提琴音乐的伴奏下,完整讲解并描述故事内容,留意提示幼儿先讲出故
5、事名字。 四、观赏小提琴演奏,结束活动。 老师和幼儿一起拿着自制的梨子小提琴,跟随音乐演奏。 活动延长: 1、指导幼儿阅读幼儿用书上的画面内容,体验和感受故事所表现的美妙意境。 2、和幼儿一起观赏用小提琴演奏的名曲,进一步让幼儿感受音乐的美。 自我评析: 在活动中,我注意了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感感染孩子,将激励的目光投射给孩子,在和孩子对话的过程中,我把评析与激励两种方式有机结合,极大地调动了孩子学习的主动性。在预想后果时的提问,对孩子思维起到了点拨的作用,点在了孩子思维的生长点上,让每个孩子充分运用自己的思维、想象、异想天开。使活动生动、有效,孩子真正成为了活动的主子。 出示图
6、片的过程中,我奇妙地利用课件的播放,把讲解并描述难度大的图片分成两部分出示,降低幼儿讲解并描述的难度,当全部图片出示后,要求幼儿讲解并描述,我采纳同伴相互讲解并描述的方法,较好地解决了活动时间短,而要讲解并描述的人数多这一冲突。幼儿在分组探讨讲解并描述的时候,人人都可以开口讲,参加探讨,老师再进行巡回指导,既可以照看个别幼儿,又可以面对全体。并且老师通过嘉奖方式激发幼儿讲解并描述的热忱。等到最终分组派代表讲解并描述的时候,代表的讲解并描述已经是全组幼儿才智的综合了。这样做,每个幼儿都有讲话的机会,可以培育幼儿相互间取长补短的合作精神,也可以满意各个层次幼儿的需求。实力强的幼儿可以把图片的内容讲
7、得很丰富,完整,实力弱的幼儿可以讲得很简短,只要表达清晰就行了,但不管怎样,他们都得到了熬炼。他们的语言表达实力都得到了进一步提高。 篇二: 设计意图: 对于大班的孩子来说,人物恒久是创作画的主题,特殊是自己身边人,如父亲、母亲、小挚友等。他们想画各种各样的人,表现各种各样的人物动态,以表达他们丰富多彩的生活。但是,他们画的人却又总是一模一样:圆圆的脑袋,直直的身体,木棍似的手脚。明显,缺少肯定的画人的技能,已阻碍了他们的发觉和表达:以最新动画片中的喜羊羊与灰太狼之虎虎生威、动态小人物中,好多孩子邀请身边小挚友模特儿摆出了各种各样的造型,但是他们不知如何表现出这些动态,好多孩子向老师求救:老师
8、,这个弯下身体的喜羊羊怎么画?,老师,这个小人儿怎么画? 老师,我不会。孩子们不甘于画那一模一样式的小人,却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此,我觉得有必要为孩子们补上这一课,让他们初步驾驭一些画人的技巧,学习一些写生的学问,以更好地表达自己的所需、所知、所感。 活动目标: 1、能够驾驭采纳动态线条协助的方法进行动态人物的写生,初步学习整体局部整体的写生方法。 2、能够细致视察,驾驭写生的含义,避开简笔人物的模式画法。 3、能够为画面进行想象添画、完善画面。 4、开发学生的爱好爱好、空间想象实力以及动手实力。 活动重点和难点: 学生能对人物姿态动态线条的勾画,并对画好的动态线进行补充
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