2023年小学音乐教学反思精选热门优秀模板三篇.docx
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1、2023年小学音乐教学反思精选热门优秀模板三篇 音乐老师也是须要细致推敲学问的,用特性化的教学方式让学生们更好的体会到音乐的课堂,你知道相关的教学反思怎么写才更吸引人的眼球吗?以下是我和大家共享2023小学音乐教学反思精选热门优秀模板三篇相关参考资料,供应参考,欢迎你的参阅。 小学音乐教学反思 篇1 识谱是打开音乐大门的钥匙。但在我任教小学音乐这短短的两年的时间内,我便有这样的体会:老师重视识谱的教化,但是学生对识谱的教学是最没有爱好的,也可以说是最弱的,本人依据自己的教学,做了以下几点反思: 一、运用反向教学 根据传统的规律教学,上课的时候一般是先练声,接下来是试唱练耳,然后讲乐理学问,最终
2、是上观赏课或者学习新歌,学习新歌的时候基本上是让学生先学乐谱,然后再把歌词带进去唱歌,在学唱乐谱的过程当中学生感觉很难,有时甚至是应付式的随意哼一哼,这种教学方式的结果往往是事倍功半,学生不仅没有学到应当学的东西,反而对乐谱失去了爱好。 鉴于这种教学方式的效果,我实行反向的教学方式,在学新歌的时候,我们先学歌曲,在歌曲已经很熟识、情感也处理得很好的状况下,再唱曲谱,这样学生不仅能很好地把握节奏,而且也由以前的厌倦曲谱变成现在的对曲谱产生了深厚的爱好,我觉得运用这种反向的教学方式取得了事半功倍的效果。 二、进行识谱的集中教学 我在网上看到过金彩云老师讲到的“识谱集中教学法”,我觉得很有道理。长期
3、以来,我们的音乐教化都是把识谱依据年级分散开来教学,要求有条件的学校在小学阶段基本完成简谱识谱任务,在初中阶段基本完成五线谱的识谱任务。事实上,这个任务一般都不行能完成。因为分散的识谱方法违反了记忆规律。音乐课不是每天都有的,也不是每堂课都教识谱的内容,很难刚好组织复习。学生往往是学了后面忘了前面,其效果不佳。所以有些小学学了两三年甚至四五年仍无法独立试唱简谱。 识谱的集中教学是一种可以帮助我们走出逆境的可行性选择。就是把原来须要用整个小学、初中阶段来学习的识谱内容集中支配到小学的一个年级、初中的一个年级来完成。这样,学习内容紧凑,可以克服记忆方面的困难,学生也可以驾驭简洁的独立视唱技能,进一
4、步激发爱好,到小学或初中毕业是,他们就基本具备了应有的识谱技能,能够比较娴熟地听唱和视唱简洁的曲谱了。 新的课程标准要求我们一改以往的灌输,偏重学问传授和技能训练的教学方法,而是要求学生的创建意识充分发挥和调动老师与学生的主动性和主动性,特殊是高年级的学生,让他们走入奇妙的音乐自己去找寻和创建,充分挖掘自己的潜力,培育学生良好的想象力、审美力和综合运用学问的实力。 小学音乐教学反思 篇2 核心提示:人和自然的和谐关系对培育学生的视察实力、感受生命的丰富多样和提高自我相识有主动作用。本课把小雨作为学生感受自然的桥梁,“沙沙”很形象地描绘了小雨落地的声音。引导学生视察春天的小雨,绽开想象,画一画雨
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