2023年我们身边榜样优秀教师事迹材料范文通用4篇.docx
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1、2023年我们身边榜样优秀教师事迹材料范文通用4篇蜡烛是多么神圣呀!生命是宝贵的,而蜡烛也明白,火焰的燃烧代表着生命的消亡。但它仍旧用自己那微弱的光线引领着人们前进。而老师正如这微小的蜡烛一般,用他的青春和汗水为我们谱写出一首首雄壮的交响曲。以下是我为大家整理的我们身边榜样优秀老师事迹材料范文通用4篇资料。希望对你有所帮助,欢迎你的阅读。我身边的榜样优秀老师事迹材料1春风化雨总有时 脚踏实地话芳菲林杏芳老师,1993年迈上三尺讲台,始终担当语文教学和班主任工作,兼十年的语文教研组长。在各级各类竞赛或测试中,所任班级都取得特别优异的成果。事虽多但她每天照旧光采靓丽,神采奕奕,是全校老师公认的明星
2、老师,是福建省优秀辅导员。(一)学高为师,她被公认为三尺讲台最美的风景江头中心小学外来人员多,家庭困难者也多。针对这种现状,她深晓必需树立教化是一门无止境的艺术,教无定法,学无定法的信念。她始终如一日地阅读教化书籍,仔细钻研教材;主动参与市骨干班主任和语文骨干老师培训,虚心求教;不断改进教学手段,形成活泼自主,先学后教,勇于探究的教学模式,深受学生们喜爱。很多家长都慕名而来,要把孩子调到她的班级。课后,她勤于笔根,写教学叙事,写学科论文,激励学生一起动笔。每天在群空间发表文章已达百万字,引来很多的粉丝。功夫不负有心人,她有20多篇论文在各种刊物中获奖或发表;所指导的学生近50人次获全国,全省作
3、文大奖。班级获得全国青少年文学创作摇篮班称号。(二) 真诚付出,她被学生亲切地称为最美孩子王她生性热忱活泼,童心永驻。好像为孩子王而着陆人间。她把班级布置成儿童的乐园,书香的家园。她深知学生的天性,好胜乐赛。她努力创设各种竞争平台,建立起各种竞争机制。譬如 最闪亮的小明星,最有爱的小雷锋,最精彩的小作家,最标准的播音员采纳积分抽奖;班币换奖;颁发奖状,传送喜报;佩戴胸花,身披红绸形式多样的嘉奖方式,大受欢迎。她严而有度,课上是老师,课后是挚友。她用爱和童真与学生沟通。每一届学生最大的愿望林老师把我们带到毕业!三年前,衣衫破旧的万青华同学,从解散的外口学校转来。因未学拼音,入学测试仅23分,家长
4、则一副事不关己的模样。当晚,她回去整理出儿子穿过的衣裳,未开封的书包。当家长看到一大袋物品时,顿然悔悟。有了良好的家校协作,青华期末就上了90分。还有数不清的事例,告知我们她和家长、孩子间的真诚互动。正因为她擅长与家长,学生交心,所以她的班级工作总是事半功倍,令人艳羡不已。她所带的.班级,创下几个新纪录:1. 每天学生如数交作业,从未落下。2. 四年来,每周一都领取文明班级奖牌。从未缺席。3. 校运动会成果由入学的倒数第一到如今的冠军。4. 班级学生是学校各级各类文艺演出的主力军。5. 连续四年,班级综合总分蝉联全校第一且遥遥领先。6. 连续三年,班级被评为区先进班级7. 班级家委会最能干,家
5、校协作最默契。(三) 春华秋实,她在同事眼中最漂亮,最富有要成为一名永葆活力的老师,首先是一名不折不扣的实干家。作为语文教研组长,她不但自己要有过硬的教学教研实力,更要带领大家一起前进。对于年轻老师,从班级管理到课堂教学,她都毫无保留地传授。她为年轻老师开教化教学的讲座,范写公开课教案,不厌其烦地听课,评课,直到满足为止。她被大家亲切地称为芳姐,年轻人有聚会总也忘不了她!有个身体欠佳的美丽老师, 刚从外地调入,各方面都不习惯。她和她交心,开导她,帮助她。年轻姑娘说,好像又回到妈妈身边。哪位老师须要教学材料,她都乐于献出。怪不得叶校长说:杏芳就是个大明星啊,同年级的老师都要跟着她,哪怕上最畏惧的
6、课改年级,也不落下!德育处接到的活动,演出等,首先想到的也是她,因为她的班级学生综合实力强,习惯又好。尽管她每天忙得陀螺似的,但照旧光彩照人,神采奕奕。每天下午放学后,雷打不动地跑步,骑车。身后还跟着一群小跟班。 明星老师的美誉和班级运动会冠军就是这么来的吧?也有人说,她是最富有的老师。她有一个特别华蜜的家庭,一位才气满满的画家丈夫;一个得才兼备的学霸儿子。从教21年来,她拿了数不清的荣誉,她的学生在各种竞赛中都载誉而归有人说,她是上帝的宠儿。她坚决地回答:不,那是因为我有一颗乐观,上进且平和的心。一位20几年如一日的一般老师。一个把爱心,真诚给了学生的老师;一个把青春,激情奉献给了教化事业的
7、老师;她诠释着最美老师的内涵,用坚守和承诺浇灌着满园桃李。我身边的榜样优秀老师事迹材料2人们常说:老师是太阳底下最光辉神圣的职业。从事这一职业须要我们具有崇高的人格品质,优秀的职业道德。十年树木、百年树人,老师这一特定的内涵,确定了它终生都要像燃烧的蜡烛一样向世人承诺着光明与奉献的坦荡胸怀,一旦投入其中,奉献精神将成为生命的主旋律。我自1999年任教以来,始终从事语文教学工作,工作中始终严格要求自己,爱岗敬业、勤奋努力,不断完善自我、增加课改实力、提升课改实效,主动探究新课程改革教学之路。一、转变观念有人说,老师的职业生命是须要付出艰辛、耐性和热忱的。其实,这句话只说对了一半,因为,当一名老师
8、在探讨性状态下工作的时候,他就是华蜜的了。他就会感受到教化并不是牺牲,而是享受;教化并不是重复,而是创建。观念是行动的灵魂,是实践的先导,教化观念的转变是课程的前提和基础,没有正确、先进的教化观念,就不会有自觉而有效的实践,一切先进的教化改革都是从先进的教化观念中生发出来的,而先进的教化观念来自不断的学习,因此,我把加强学习,转变教化观念作为我自己进行新课程改革的第一步,把新课程理念作为一切工作的指导。我比照新课程的要求,对自己的教学行为进行探讨反思。通过学习、探讨和反思,提高了相识,俗话说:理清则明。我明白,只有自己的观念转变了,才能摆脱旧的束缚,走出创新教化的新路。否则就只会出新鞋走老路。
9、新课改培训的时间大多支配在假期或双休日进行,我为了跟上课改步伐,不惜一切休息时间,主动参与每一次的课改培训学习。通过培训,我摒弃了旧的观念,树立起新时代的教化观念,精确地理解和把握新教材的宗旨,领悟教材的编写意图。我从中深刻地感到:课程改革是基础教化改革的核心内容,是培育新世纪合格人才的有效途径,是推动素养教化的关键环节。二、转变角色新课程改革在教学中的实施,老师的角色发生了改变,老师至少要做到两点:首先,变权威者为组织者,担负着学习、探究的重任,不再有阅历可谈。教学工作,工作特点和职业要求,确定了老师在课改中起着重要的作用。老师依据课改的须要和学科特点,主动参与各种集中学习、教材培训、集体备
10、课、召开教学研讨会,共同探究提高教学水平的方法和途径,为广阔老师展示才华、相互学习,供应机会,构建平台。其次,变指导者为参加者。新课改中,传授给学生多少学问已经不是最重要的,而是教学生驾驭学问的方法和实力是至关重要的。因此,要求老师从旧的教学模式中走出来,变更学生学习方式,提倡自主、探究、运用学习,着眼于对学生实力的培育。目前已初步建立了问题情境共同探究多项沟通实践应用的课堂教学的结构模式,给学生创设了一个自由宽松、同等和谐的学习环境。例如:为了便于学生多感官接受和传递信息,增加动脑、动口、动手的机会,便于学生之间相互切磋,相互合作,相互沟通。我根据学生的爱好爱好等将学生分成不同的小组,小组学
11、习相互沟通。三、转变方式。新课改带来了教学方式和学习方式的转变,为适应新课改,教化教学方式也必需转变。我和其他教学一线的老师一起学习、一起切磋,同等沟通,并虚心向他们学习,甚至向学生学习,并且主动参加教学过程,才能使教研工作理论联系实际,才能使我的教学扎实有效。其次,我还主动参与一系列的活动,引领课、示范课等。学习专业理论,加强自身的理论修养,用科学的理论武装头脑,确立先进的教学理念,并内化为指导自己行为的思想。这样不仅可以鞭策自己努力学习,不断提高专业水平,还能缩短与学生之间的距离,成为学生的挚友,更能促使自己在实践中成长,与新课改同步前进。再次,必需透彻了解学生,不断反思教学常态下的师生活
12、动,课改试验工作尤为如此。几年来,课程改革使我真实的感受到了教化意识对新课程的作用。实践中我能在有意识的繁衍教学阅历的同时进行理性思索,在总结中有所发觉。教学之余,我坚持质疑反思,尤其擅长走进学生的现实生活和内心世界,去关注学生,探讨学生。我还时常地把自己在教化教学、课改实践中的点滴感悟流淌于笔尖,不断促进自身的专业化成长。努力转变学生的学习方式,我让学生选择自己宠爱的学习方式,在欢乐中学习。我在教学过程中关注学生学习过程和方法,使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛,由居高临下的权威者变成学生学习
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