2013版人教版七年级上册教师配套课件第六单元 第27课皇帝的新装.ppt
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1、第27课皇帝的新装 1.1.作者名片作者名片 作者作者安徒生安徒生(1805(18051875),1875),生于鞋匠家庭生于鞋匠家庭,童童年生活年生活穷穷苦苦评评价价1919世世纪纪丹麦文学巨匠丹麦文学巨匠,世界著名的童世界著名的童话话作家作家作品作品著名童著名童话话有有皇帝的新装皇帝的新装卖卖火柴的小女孩火柴的小女孩海海的女儿的女儿丑小丑小鸭鸭等等 2.2.文体常识文体常识童话童话 (1)(1)定义定义:是儿童文学的一种是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象夸张来塑造形象,反映生活反映生活,对儿童进行思想教育。对儿童进行思想教育。(2)(2)特点特
2、点:童话往往采用拟人的方法童话往往采用拟人的方法,凡鸟兽虫鱼凡鸟兽虫鱼,花草树木花草树木,家具、玩具以及整个大自然都可赋予生命家具、玩具以及整个大自然都可赋予生命,注入思想感情注入思想感情,使它使它们人格化。们人格化。1.1.正音辨形正音辨形滑稽滑稽()称称职职()妥当妥当()更衣更衣()陛下陛下()爵士爵士()愚愚chnchn()xuxu n n()耀耀 头头xixi n n()答案:答案:jjchch n ntutunnb b juju 蠢炫衔蠢炫衔2.2.据义填词据义填词(1)(1):精巧细致。精巧细致。(2)(2):别人说什么别人说什么,自己跟着说什么自己跟着说什么,形容没有主见。形容
3、没有主见。(3)(3):使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事多指社会上发生的坏事)。(4)(4):病重到已无法救治病重到已无法救治,比喻人或事物坏到无法挽比喻人或事物坏到无法挽救的地步。救的地步。答案:答案:(1)(1)精致精致(2)(2)随声附和随声附和(3)(3)骇人听闻骇人听闻(4)(4)不可救药不可救药近义词辨析近义词辨析精致、精巧精致、精巧【同同】都有精细美好的意思都有精细美好的意思,有时可以换用。有时可以换用。【异异】“精致精致”,精巧细致精巧细致,侧重于细致侧重于细致,强调精工细作。如强调精工细作。如,你你的这件衣服做工真精致。的这件衣服做工真精致。“精巧精巧”
4、,精细巧妙精细巧妙,侧重于巧妙侧重于巧妙,强调独具匠心。如强调独具匠心。如,这是一件这是一件构造精巧的工艺品。构造精巧的工艺品。3.3.走进文本走进文本(1)(1)童话以骗开始童话以骗开始,以骗结束。作者围绕以骗结束。作者围绕“”这个这个中心中心,展开故事情节展开故事情节:新装新装新装新装新装新装新装新装新装。新装。(2)(2)文中各种人物是怎样围绕文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行活动的字进行活动的?(?(用一个字用一个字加以概括加以概括)骗子骗子()骗骗,皇帝皇帝()骗骗,大臣大臣()骗骗,百姓百姓()骗骗,孩孩子子()骗。骗。答案答案:(1)(1)新装爱做看穿议新装爱做看穿议(2)(2
5、)行受助传揭行受助传揭【知识链接知识链接】如何梳理、概括故事情节如何梳理、概括故事情节 情节是指用于表现人物性格发展变化的事件情节是指用于表现人物性格发展变化的事件,它是生活片它是生活片段的有机剪辑段的有机剪辑,又是矛盾发生、展开、发展的过程。又是矛盾发生、展开、发展的过程。梳理、概括故事情节的方法梳理、概括故事情节的方法:概括情节概括情节,可以按照可以按照“何时何时+何地何地+何人做何事何人做何事+结果怎样结果怎样”的格式加以概括的格式加以概括;有时次要成分可以省略有时次要成分可以省略,但一般需保留但一般需保留“何何人人+做何事做何事+何结果何结果”三个主要要素。三个主要要素。能够在阅读的过
6、程中能够在阅读的过程中,找出故事的开端、发展、高潮和找出故事的开端、发展、高潮和结局结局,这样做题思路就会清晰。这样做题思路就会清晰。1.1.理解内容理解内容(1)(1)在根本不存在的在根本不存在的“新装新装”面前面前,从皇帝到老百姓都不敢从皇帝到老百姓都不敢说说自己自己根本看不根本看不见见它它,这这是是为为什么什么?答案答案:皇帝为了保住自己的皇位皇帝为了保住自己的皇位,大臣们为了保住自己的官位大臣们为了保住自己的官位,老百姓怕招来杀身之祸。老百姓怕招来杀身之祸。“谁也不愿意让人知道自己什么也看谁也不愿意让人知道自己什么也看不见不见,因为这样就会显出自己不称职因为这样就会显出自己不称职,或是
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