有用初中语文总复习知识树.ppt
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1、小学阶段语文知识小学阶段语文知识系统梳理系统梳理小学语文基础知识点1.汉语拼音声母、韵母、整体认读音节2.查字典(音序查字法、部首查字法)3.词语理解4.词的感情色彩(褒义词、贬义词、中性词)5.选词填空6.关联词的使用7.句式变换(把字句、被字句、陈述句、反问句、肯定句、否定句)8.修改病句(句子不完整、用词不当、搭配不当、词序混乱、前后矛盾重复、不和逻辑不合事理、修改符号使用方法)9.修辞手法10.标点符号的使用11.给文章分段12.概括段落大意、文章主要内容、中心思想13.作文14.诗词歌赋一年级 失分点:拼音 汉字 看图说话失分的问题:知识方面对拼音部分掌握不扎实。主要表现在:1、在音
2、节拼读方面,还不能熟练的拼读音节。2、给音节定调不准。例如:基本能写出事物相对应的拼音,但是定调不准确3、音节的分合、标调等还不扎实。习惯方面:(1)学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。(2)一小部分学生的书写还不过(3)很多学生还没养成良好的检查习惯,不能认真的复习,改正。二年级 失分点:汉语拼音 轻声 汉字 造句 简单标点符号失分的原因主要有两点:习惯方面:一是在听之前没有把题目看清,听时无针对性,比较盲然。二是低年级学生听时注意力难以集中,没有良好的听写习惯。三是书写时不规范,没有严格按照规定的去写。知识方面
3、:1、基础知识不够牢固,字音字形字义上没有完全吃透。2、课文内容没有完全领会。3、审题,解题能力有待提高。三年级 失分点:同音形近字 关联词 阅读 词语理解失分的原因主要有两点:基础:字词句不够扎实,如构词能力,析字能力。良好的学习习惯还没养成,学习态度不够端正课文内容把握不是很好。学习能力:提取信息的能力不是很到位,概括能力和运用能力要提高,辨析能力要加强。四年级 失分点:阅读 修改病句 句式的运用 作文 理解失分的原因主要有两点:习惯:学习态度不端正,学习习惯不好。如预习,听讲,复习没落实。能力:分析能力,概括能力,表达能力,理解能力没有加强。五六年级 失分点:阅读(古代诗文,文学常识,语
4、言表达)作文(表达清楚自己的观点和想法)失分的原因主要有两点:习惯:孩子秉承之前的做题习惯,做阅读理解习惯到原文中去找答案。写作文依赖模板。能力:概括能力相对薄弱,语言表达能力没有加强。如何做好小升初后语文学习衔接如何做好小升初后语文学习衔接一、让自己站在新的起跑线上一、让自己站在新的起跑线上心心理方面的衔接理方面的衔接1、保持良好的、积极的心态。2、克服思想上松懈的心理,不要掉队3、克服浮躁、粗心、依赖的心理障碍 二、让自觉成为一种习惯二、让自觉成为一种习惯习惯方习惯方面的衔接面的衔接三、让方法成为学习的策略三、让方法成为学习的策略方法方方法方面的衔接面的衔接1、要学会有计划学习。2、分模块
5、巩固与加强。3、发现规律,举一反三。4、勤阅读、广积累。初中阶段语文初中阶段语文知识系统梳理知识系统梳理语语文文知知识识总总干干.综综合合性性学学习习a.语文知识积语文知识积累与运用累与运用.现现代代文文阅阅读读文文言言文文阅阅读读写写作作bcde一、语文知识积累与运用1、字词2、句子3、标点4、文学常识5、修辞6、名著阅读7、探究综合类8、古诗文、现代诗文默写9、名言格言积累1、看图、表格、数据分析题(a.题型:调查表、对照表、漫话、徽标等。b.内容:看图说画面内容;谈体会、启示、总结道理等。)2、对联知识3、口语交际4、拟广告语、标语5、新闻、消息信息提炼6、针对短文进行观点陈述7、扩写成
6、段标标点点标号标号点号点号“引号引号”(括号括号)破折号破折号 省略号省略号 间隔号间隔号书名号书名号-连接号连接号.着重号着重号 _专名号专名号句中点号句中点号、,;:句末点号句末点号 。?!。?!正正确确辨辨识识和和运运用用比比喻喻、拟拟人人、夸夸张张、排排比比、对对偶偶、对对比比、反反复复、设设问问、反反问问、借代等十种常见的修辞手法,理解它们在具体语境中的表达作用;借代等十种常见的修辞手法,理解它们在具体语境中的表达作用;(1)比比喻喻的的作作用用是是能能将将表表达达的的内内容容说说得得生生动动、具具体体、形形象象。给给人人以以深深刻刻鲜鲜明的形象,使说理更透彻。明的形象,使说理更透彻
7、。(2)拟人拟人的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。的作用是使具体事物人格化、语言生动、形象。(3)夸夸张张的的其其作作用用是是揭揭示示事事物物的的本本质质,烘烘托托气气氛氛,引引起起联联想想,使使表表达达的的事事物更突出、更鲜明。物更突出、更鲜明。(4)排排比比的的作作用用是是增增强强语语言言气气势势,深深化化思思想想内内容容,增增强强文文章章的的说说服服力力和和感感染力。染力。(5)对偶对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。(6)对比对比的作用是能使语言色彩鲜明,事物的性质、特征等更加鲜明突出。的作用是能使语言色彩
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