2023年信息技术与小学语文学科课程整合教学心得.docx
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1、2023年信息技术与小学语文学科课程整合教学心得 信息技术与小学语文学科课程整合教学心得 随着多媒体计算机和网络的应用,教育和教学发生了深刻的变化,而信息技术与学科教学(或课程)的整合成为教育教学改革中人们关注的热点,多媒体在小学语文教学中的应用有助于促进师生关系,生生关系的和谐,教法和学法的和谐,课堂状态的和谐,培养学生协作、自主地学习,提高教学效率。下面结合一些教例,谈谈一些做法和体会。 一、利用多媒体,促进教法和学法的和谐。 四年级蝙蝠和雷达是一篇科学性短文。在教学的引导环节,教师请学生根据课文题目、内容、思考题,提出要解决的问题,即在理解课文内容方面的目标。学生自读课文后,不少学生会提
2、出以下问题:蝙蝠为什么能在夜间飞行而不碰到障碍物?蝙蝠是怎样飞行的? 用计算机平台马上调阅了全体学生所提出的学习目标,立即选出有代表性的问题向全班展示,让学生自主议论,从而明确基本目标。从以上教学环节可以看出,教师在教学环节中充分利用多媒体计算机进行“目标认同”这一起主导作用要素的操作。在目标认同环节中折射出教法与学法的和谐,有效地引导学生采用目标学习法去展开学习。教师在教学中充分发挥多媒体的作用: 1、教师瞬间就能了解全体学生所提出的问题,有利于根据学生学习差异而采用分类指导的教法; 2、学生能及时了解其他同学所提出的典型问题,有利于适时交流而采用目标学习方法; 3、学生利用计算机储存课堂开
3、始自己定的学习目标, 在学习过程中调用,对照检查自己达标的情况。由此可见,多媒体在小学语文教学中的运用,让学生学得更加主动。 二、利用多媒体强化课堂教学系统状态的协同效应 通过语言文字理解如何利用水的浮力捞铁牛。当教学进入第三段时,教师请学生进行以下的学习活动: 1、自读课文并思考:怀丙和尚为捞铁牛做了哪四项准备工作; 2、通过多媒体看关于捞铁牛准备工作的动画片,对照课文的有关语句,准确理解关于四项准备工作的叙述,在此基础上小组议论如何给四项准备工作加上标题; 3、教师通过多媒体平台分析比较。从这个教学片段可以看到,教师十分重视用电脑创设生动直观的情景,营造课堂上良好的情感状态和思维状态,强化
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