2023年素质教育与体育课堂教学过程的交融-学生素质教育平台登录.docx
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1、2023年素质教育与体育课堂教学过程的交融:学生素质教育平台登录 摘要教化改革要以现代素养教化为改革目标。素养教化涵盖内容丰富,其中体育是重要内容之一。实施素养教化不能泛泛而谈,要真正落实到实践中去,体育课堂教学便起到了关键作用。因此,全面推动素养教化与体育课堂教学过程的每一个环节的紧密交融,努力做到两者相互渗透、相互依托、相互支持,是每一位体育老师不行推卸的职责。 关键词素养教化 体育课堂教学 融合 中图分类号:G40-012文献标识码:A 1 以正确教学思想为指导,实现教学工作在更深层次上的飞跃 体育教学并不是老师和学生的纯粹的单向活动,老师教与学生学要共同参加。也就是说,老师起主导作用,
2、学生是教学活动的主体。强调学生的主体地位,重视调动学生学习的主动性和主动性,树立学生主体性教学思想,真正落实教为主导,学为主体。教学活动是一种不断发展、循环往复的过程,学生与老师是构成教学活动的两大要素。因此,两者应当相互融合,互为依托,在和谐中共同进步。 2 以学生为主体,提高体育课堂教学效率 (1)剔除教学组织形式中不合理因素,进行系统性优化整合。体育教学大纲是老师进行教学活动的主线。老师应围绕这条主线,依据学生特点,剔除教学组织形式中不合理因素,设计与之相协调的教学组织形式,尽量把每一节课的教学内容搭配得合理、生动、好玩。同时,老师更要多学习,多思索,对教学组织形式进行系统性优化整合,使
3、其呈现多层次性,教学内容更加丰富多彩。这样学生就会感觉到到处有簇新感,学习活动的主动主动性相应增加,学习爱好也会随之提高 (2)综合运用多种教学方法,进行启发式教学。体育老师要彻底变更自己一讲究竟,学生被动接受的单向灌输局面。在授课中,老师要注意实行启发式教学,切实加强与学生的思想沟通,依据各章节的教学要求,提出启发性问题,主动引导学生广开思路,从而激发起学生学习体育的爱好,使之能主动地参加到教学活动中来。 (3)渲染教学气氛,提升课堂教学品质。课堂不应当单纯以老师或学生为主角,两者都是不容忽视的,在教学过程中要相得益彰。学生在教学中要处于主体地位,假如时时处于被动、压抑状态,谈何主动性?谈何
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