2023年高二学生期末个人总结300字7篇.docx
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1、2023年高二学生期末个人总结300字7篇 总结在撰写的时候,大家明白有哪些值得强调的点吗,职场人在制订总结的时候,务必要确保内容详细,以下是我细心为您举荐的高二学生期末个人总结300字7篇,供大家参考。 高二学生期末个人总结300字1 时间过的真快,转瞬半年的时间过去了。 回首这一学期以来,在上级文件精神的指导下,仔细贯彻新课改的教学理念,结合我校的实际状况,高二年级仔细坚守以人为本,德育为先的教学理念,努力转变老师的教学行为和学生的学习方式。极力培育学生的良好行为习惯和健康的审美情趣,使学生们能够健康成长,全面发展,年级的各项工作也取得了丰满的成果,现总结如下: 一、常规教学检查工作 半年
2、来,我们严格落实学校的工作检查制度,定期进行教学工作检查,检查老师完成教学任务的状况.检查的内容主要包括电子教案,业务测试和批改,听课状况和记录,集体备课.检查时间基本上是大规模的检查有三次,学期初,期中,期末。从检查的结果看,电子教案的完成状况较好,基本上都做到了刚好上交,数量也够,(语文和综合40节,数、外60节),但假如能更详细的结合自身的教学状况作以修改和调整就更好了。集体备课记录上交不刚好,备课功能还须要加强。从听课状况看,表现有差别,大多的教研组比较主动,也有个别不主动的,但听课记录数量能保证。教学的中心任务是提高教学质量,提高学生的学习爱好和学习成果。所以,在常规检查中的重点就是
3、作业布置,批改工作。本学期任务量标准是大型质量跟踪测试四次,作业测试和批改6次。仔细做好学习质量跟踪测试,才能把学生 的学习质量提升落到实处,促进学生良好学习习惯的养成,形成良好的学风。从检查结果看,小型测试做得较好,但单元测试不足,质量还需提升,大多数老师都能做好跟踪测试,如梁淑平老师,纪岩峰老师,牟丽娜老师,数学组的大部分老师。但是还有一部分老师搞集中跟堆测试,个别老师基本一次批改都还没有如翟彪老师,须要仔细对待和加强。 二、相互互评、促进老师专业化水平提高 组内公开课活动本学期在开展教学方面,组织了组内公开课,从11月中旬到12月初,开展教学练兵活动。本次共有23位老师参讲了公开课。各个
4、讲课老师都进行细心打算,主动备课,课也上的很精彩,课后又进行了组内互评活动。本次活动使各位老师的教学水平都有很大提高。也让我们看到许多精彩的课堂。比如翟彪老师的课博才幽默;单丹老师的课活泼生动;张婷婷老师的课扎实严谨。牟丽娜老师的课老练沉稳;张传芳老师的课感染力强;孟凡铭老师的课亲密结合实际等等。但也有一些不足,有的课堂教学内容支配不太恰当,教学方法比较单一,师生互动性不足,基本上是老师讲、学生听,缺乏教学思想和方法的渗透,跟不上素养教化的要求。今后应努力探讨、进一步提升,使我们的课堂个个精彩,我们的老师个个优秀。听课的老师都比较主动,一般来说只要是本组老师的课都能主动串课去听课,其中纪岩峰老
5、师听课数量多,一共听了6课时,既虚心又敬重了同行。只是个别老师研组由于时间的改变和临时调整,没有跟上脚步。希望以后不要掉队了。 三、英语、语文的晨读工作 本学期接着开展英语、语文的晨读工作。语文是一、三、五,英语是二、四、六。开展晨读工作的好处许多。可以培育语感的形成,可以增进记忆和理解,调动学生的学习爱好,还可以做到查漏补缺,巩固学生对基础学问的驾驭实力。从一段时间的执行状况来看,晨读工作基本走上了正轨。每天早晨都能听到学生朗朗的读书声,而且声音规范整齐,不再七零八落、疏疏离离的。尤其是语文的晨读表现更明显一些,有些学生甚至是在背诵课文,看出其深厚的学习爱好,英语听力播放坚持得特别好,有的班
6、级还利用晚自习的时间加强训练。晨读工作以后会接着坚持下去。但要想坚持下去,光靠学生不行,还需任课老师的指导和班主任的监督管理。请大家看住班,加强对学生的指导以及监督管理工作,不能起先晨读后就回到办公室去做其他的事情。 四、尖子班优秀学生的培育工作 为了形成主动向上的学风、为了使有希望的学生更加坚决考取重点的志向和信念。从高一起先,就设定了优秀学生培育方案、并形成档案跟踪指导。从她们的学习成果总分状况,上升下降名次的比较,是否偏科以及偏科的表现及程度,性格特点,心理素养等各个方面作了全面把握,对学生的每一段学习状况有一个清楚的把握,有针对性的与相关老师绑定,对号指导,辩证施治,以便能从根本上长效
7、性的解决问题。可以说这项工作假如能坚持下去,学生们的学习成果定会稳步提升的,但是目前这项工作还须要加强,老师们的目标还不太明确、针对性不强、针对性训练指导不够。希望这项工作能做好,并且首先是在考虑如何调动老师们的主动性的前提下进行的。 五、家长会工作 为了进一步加强老师(学校)与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系,并且最终真正促进学生的成长和学习成果的提高,学校与12月28日召开了尖子班家长会活动。这项活动得到了家长们的热情支持和响应,两个班的家长几乎全员到校,到校后仔细倾听班主任老师对班级和学生状况的分析,了解了孩子在校的表现,提出了一些孩子在家的表现和问题,也提出了很好的建议。总之,这
8、次家长会形成了更好的学校与家长沟通的桥梁、会更有效的督促学生今后的的成长。 六、日常教学表现 本学期高二年组接着采纳带班领导日常查课和不定期听课的方式检查任课老师的日常上课状况,发觉问题并刚好督导。检查中发觉绝大部分老师都能为人师表、行为规范、师生互动良好,但也有一部分老师存在着不管理、不规范课堂秩序的现象,冰火两重天,各自为政。还有个别老师存在着常常坐着讲课的现像,间或为之,都是有缘由的,谁都能理解,无可厚非,但假如常常坐着讲课就不太好了。从学生的纪律表现看,经过一年半的调整和管理,尤其是不允许通校生晚间到校后,纪律规范许多,自我督促的自觉性也比以前增加了,但学生终归还是孩子,还存在着不尽人
9、意的问题,主要表现在:上、下午其次节课课间纪律混乱、有吵闹、甚至跑动现象;上课睡觉现象还比较严峻;晚自习不请假上厕所,随意推开门就进去了;晚自习、周六、周日住宿生请假的较多;有学生聚在厕所吸烟;看大书现象较多;男女生之间豪无顾忌的疯闹等等。从这些现象的存在看,对学生的管理工作是一刻也不能放松的。 工作不在点,而在细。一学期以来,高二年组在学校的领导下,结合本年级的特点,各项工作都取得了应有的成果,但仍有很多地方须要加强和改进,以后会接着努力的,争取在不断提高教学质量上、在不断总结阅历的基础上推陈出新,努力开创教学工作的新局面。 高二学生期末个人总结300字2 不久前我们经验过期中考试,当然那么
10、重大的考试每位同学都用完全力去复习了。对于同学们来说,期中考试的结束就是比获得大奖还要兴奋的事情,因为令人难熬的复习最终完毕了,人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后,同学们都会放松一段时间,对学习上的东西不再那么紧迫,当然这也是我的体验。但是时间似乎并不想放过我们,这次期中考试之后,又要迎来期末考试,我们又起先舍命的复习了,又要起先战斗,时间真的不放过我们!每个同学都埋怨,为什么时间那么紧啊?让我们玩的时间都没有!在这里,我认为时间是太紧了,但是假如我们从期中考试结束后并没有放松自己反而还接着努力复习的话那么我想时间就没有那么紧了,因为这在以后的复习中已经分担了一部分了。
11、 从复习这里我又不得不提到语文了。为什么?理由很简洁:就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用,有某部分同学忽视了语文,使我们班的成果下降,也让老师生气了。为什么会有这种想法呢?现在科目太多了,而且他们想到语文是文科,只要会背会默就可以了,其他的也只要记熟课文的笔记就OK了,根本不用花太多的时间啊,这就是同学们忽视语文的缘由。我要慎重申明一下:这种想法是错误的! 我在期中考试的时候语文也只考到88分,也不太志向。但是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好,上课更用心,作业完成的更美丽,课堂纪律更优秀,而且能勇跃发言,也就是我的做法,我想要更努力,在期末考试中能取到志向的成果,这是我在之前小结
12、中对老师的承诺,这并不是只说不做,我要像“闻一多先生”一样言行一样,说了就做。应当说这是我必需要做的。我也起先进行语文的复习了,在通过自己复习语文,能够从中看到自己对语文的不足有哪些,例如在课后理解中有不懂的地方,课外的填空也毫无知处;还有作文也写得不好这就是我们能发觉并且能做到更好的地方。从上课来说,我们也可以增加课外学问,如“既望”农历16日,“望”农历15日等;在电脑上或是笔记中,我们可以看到文章作者所表达出来的感情,从中明白课文中心思想,懂得自己对文章的理解,就能提高对课后阅读的理解,同时还能提高作文水平,何乐而不为呢? 语文对我们是很重要的,我们须要重视语文,看清语文,读懂语文,明白
13、语文! 高二学生期末个人总结300字3 一个学期的教学工作已结束,为了更好地完成今后的教学工作,总结阅历、吸取教训,本人就本学期的教学工作总结如下: 一、教化教学工作 这学期,本人担当了高二年级120、121、123班的化学教学工作,取得了较好的教学成果,得到了所担当班级学生的很好评价和充分爱戴。在本学期的教学工作中,学生要参与全省的会考,所以本年级的老师都面临着时间紧任务重的教学压力。于是我们想尽方法提高教学质量,详细做法是:在工作中通过自身的学习探讨、老师的合作沟通及学生的充安排合,有效的将学校的新教学方针充分落实和发挥。“授人以鱼,不如授人以渔。”反映在教学上,也就是说,老师不仅要教学生
14、“学会”,更重要的是要学生“会学”。这就须要老师更新观念,变更教法,把学生看作学习的主体,逐步培育和提高学生的自学实力,思索问题、解决问题的实力,使他们能终身受益。下面,浅谈自己的几点做法。 1、在课前预习中培育学生的自学实力 课前预习是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预习,学习的效果和课堂的气氛是不一样的。为了抓好这一环节,我常要求学生在预习中做好以下几点: 本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些留意点? 本小节还有哪些性质用途,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍? 、比照课本上的例题,你能否做出课本中的练习题。 、通过预习,你有哪些疑问,把它写在“化学摘抄本”上。
15、也不要求学生应当记什么不应当记什么,而是让学生自己通过学习和练习去体会。通过预习促使他们去看书,去动脑,逐步培育他们的预习实力。 这些要求刚起先实施时,是有肯定困难的,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的习惯。另外,在课前预习时,我有时要求学生在学习过程中进行角色转移,站在老师的角度想问题,这叫换位思索法。在学习每一个问题,每项学习内容时,先让学生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别的同学讲清晰?这样,学生就会产生一种学习的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,主动思索,自觉地把自己放在了主动学习的位置,同时打算了大量不同类型的实例和有关的练习。
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